MİLLÎ EĞİTİM BAKANINA ve BAKANLARA AÇIK MEKTUP Abdullah Çağrı ELGÜN "EĞİTİME ÖNERİ"

MİLLÎ EĞİTİM  BAKANINA ve BAKANLARA AÇIK MEKTUP

Abdullah Çağrı ELGÜN

EĞİTİME ÖNERİ  

Eğer ülkenizi seviyorsanız eğer bu halkı seviyorsanız, bu millet evlatlarını hastalıklı toplum olmaktan sizler kurtarabilirsiniz.

Var mısınız dediklerimi uygulamaya?..

Hep birlikte yeni bir eğitim oluşturmaya?..

Var mısınız uykunuza kıymaya,

Rahatınıza dur demeye,

Yorulmamaya,

Dinlenmemeden yürümeğe karar vermeye?...

Var mısınız bu necip millete hizmete?!

Cevabınız   “Evet!”  ise millet sizi bekliyor.

Bahtınız açık, yolunuz aydınlık olsun…

TOPYEKÜN EĞİTİM:

Köy Kahvehaneleri,

Köy Kütüphaneleri,

Muhtar Evleri

Belediye Kültür Evleri, Siteleri,   

Halk Eğitim Merkezleri

Şehir tiyatro binaları, eğitim için seferber edilecektir. 

Millî Eğitim: Din Eğitimi (İslâm Dininin Güzellikleri), Türk Dili, Türk Tarihi, Türk Coğrafyası, Türk Halk Bilimi (Örf, âdet, gelenekler, değer yargıları, alışkanlıklarımız, (Sadaka Taşları, Diş Kirası, Misafir Ağırlama, Askıda Ekmek, Yitik Taşları, Kursak Yoklama, İmece Usulü Yardımlaşmalarımız, Oruca Direk Koyma, Ahilik Geleneği, Komşuluk İlişkileri, Cenaze Defnetme, Fiyat (Narh) Koyma, İstanbul Efendisi (Merkez Efendi, Sümbül Efendi), İlk Oruc, Hüda Verdi, Allah Verdi, Kuday Verdi Hoş Görüsü, Aşüre Ayı, Mesir Macunu, Misafirsiz Yemeklerin  Yenmediği Evler, Sigaralarda Ay Yıldızlı Bayrak Özlemi, Sandıklarda Türk Bayrakları Sevgisi, Yas Tutma,Acıları Paylaşma,  Hoş Görme Anlayışımız, Kin Tutmayan Alışkanlıklarımız, Düğünlerimiz, Töre ve Törenlerimiz,..vb değerlerimizle geleneklerimizi, yeniden yeniden halkımıza öğreteceğiz. Topyekün yeni bir eğitim seferberliği başlatacağız.  

Basın yayın ve televizyonlarda yansıtılan boy boy ahlâksızlıkların, kültür dejenerasyonunun yozlaşmasına bozulup kök salmasına müsade edilmemelidir. Olmuş bile olsa, haber değeri olmayan, her türdeki ahlâksızlık, cinayet, şiddet, özendirici, cezbedici, her türdeki alkol, sigara,…vb bağımlılık yapan alışkanlıklar basında ve görsel medyada yer almayacak, ekranlara ve gazete sutunlarında yansıtılmayacaktır. Kabahati yapanlar cezasını mahkemede verecektir. “Aşk-ı Memnu, Yalan Rüzgarı,  Doktorlar, Ezel, Hanımın Çiftliği, Eylül, Yaprak Dökümü, Aşk Tutulması, 12 Eylül Çatışması,…vb. ile gösteri, güldürü (Şov) yapmak adına, ahlâk dışı görüntülere ve halk ahlâkının bozulup yozlaştırılmasını yapılan dizi filmlerle kişilerin ve şirketlerin zenginleştirilmesi mantığına son verilecektir. Rütük herhalde bunun için vardır.(!?.)

Eğitimde yapılacak aşağıda belirtilen değişikliklerle Eğitim yaşının uzamasının önüne geçilecek. gençler, daha erken yaşlarda devletin verdiği teşvik ve hibe kredilerler, kendi işini kendi kurarak erkence yaşlarda hayata atılıp, evlenerek bu ahlâk dışı yaşantıların önüne geçilmiş olacaktır. Daha erken evliliklerin olmasıyla sokaklar, boş gezen üniversite mezunlarından kurtulacak, Devlet Baba işsize ya işini verecek; veya işsizlik parası ödeyerek vatandaşını mağdur; el açan durumuna düşürmeden ADİL ve HAKÇA paylaşımı gerçekleştirecektir.

AİLE SAĞLIĞI ve SAĞLAMLIĞI KORUNACAK ve DEVLETİN GÜVENCESİNDE BULUNACAKTIR. 

“Sağlam kafa sağlam vucutta bulunur.” Düturu ile SAĞLIK SİSTEMİ TAMAMEN PARASIZ ve VAKIFLARA DEVREDİLMİŞ olarak bağış ve gönüllülük esası ile yürütülecektir. Böylece bedeni sağlam, kafası sağlıklı kararlar veren nesiler yetiştirilecektir. Bugün, neredeyse % 50’ye dayanan BOŞANMALARIN da ÖNÜNE GEÇİLECEK, HALKIMIZ ÖZBENLİĞİNE DÖNEREK, YENİDEN KENDİNİ BULACAKTIR.

EĞİTİM NASIL OLACAK?

Eğitimin her kademesi kesinlikle PARASIZ OLACAK. Eğitim için gerekli bu maddî güç: bağışlar, eğitim vakıfları gönüllülük ilkesi, çalışanlar, emekli, memur, işçi, iş sahipleri, fabrikatörler ...vb. gibi kişilerden karşılanacaktır.  Herkesin bütçesine göre vereceği aidatlar, bağışlar; ve devletin eğitim seviyesine göre, bizzat vereceği kredi, burs gibi bugün de yaptığı katkılarla ADALETLİ BİR ŞEKİLDE dağıtılacaktır. Çalışkan öğrenciye  gösterdiği başarısı nispetince DERECESİNE GÖRE YAPACAĞI GERİ ÖDEMELİ ve GERİ ÖDEMESİZ BURS ve KIREDİLERLE gençlerimiz tahsillerini tamamlayacaktır.

Meslek edinme yaşı çok daha erken devrelere alınacak; gençlerimiz, lise yıllarında Mesleğe yönelmiş, meslek sahibi olmuş birer idealist, vatan evlatları olarak yetişeceklerdir. Bugünkü liseler yeniden düzenlenecektir.

Liselerdeki fazla yıllar, “ömür” denilen hayatı yaşamaya ve devam ettirebilme gücünü yakalamış: çağa, çağın hız ve süratini benimsemiş, uzağı gösterebilen HAYATA DÖNÜK bir eğitim verecektir. Günün, eğitim müfredatı değiştirilerek, eğitim yılı, Temel Eğitim (5 (İlk Yaş) +5+3+3+3) yıl şeklinde sınıflandırılacaktır. 

Günümüzde ortaokul son sınıflar ve lise yıllarında buluğ çağını (GEÇİŞ DÖNEMİ) yakalayan ve bu yılları sıkıntılı atlatan gençleri sokaklara, parklara, kahvehanelere, kırlara, bayırlara, kaçırarak enerjilerini buralarda uygunsuz buluşmalar, herkesin gözü önünde, aleni, öpüşüp sevişmeler yapma uygunsuzluğu ve başıboşluğuna düşürme zilletine son verilecektir. Gençler, yasak ilişkiler içerisinde, akranlarıyla veya kendinden kat kat büyük yaşlardaki kişilerle, medres veya jigola olarak gayri meşru hayata terk ve mecbur edilmeyecek, sarmaş dolaş banklara ve sokaklara bırakılmayacak; ve asla bu uygunsuz davranışlara fırsat vermeyecektir.

Türkiye’de yaklaşık olarak 2013 istatistiki rakamlara göre seksen bine yaklaşan nüfusun yüzde ellisi (49,8'ini) bayan yüzde ellisi ise (50,2;sini) erkektir. Atıl durumda olan bayanların hayata dönük çalıştırılması ile Türk ekonomisi de büyük bir canlılık kazanarak üretim yükselecek, tüketim azalacaktır. Bu konuda sihirbaz olmaya gerek yoktur. Kadınların hayata atılması ile Türkiye bir kat daha yükselecektir.

SOSYAL GÜVENLİK ve İŞ GARANTİSİ

İstisnasız her vatandaş, SOSYAL GÜVENLİK ŞEMSİYESİ ALTINDA DEVLETİN GARANTİSİNDE BULUNACAKTIR. (İş garantisi, işten çıkarıldığında sigorta garantisi, maaşını işe başlayana kadar bağlı bulunduğu sigorta ödeyecek, namerde değil; merde dahi muhtaç olmadan, başı dik, alnı açık sırtı pek, yaşama güvencesi ve DEVLETİNİN GARANTİSİ  altında bulunacaktır.)

Hastalandığında hiç bir üçret ödemeden, hastahanelerden yararlanacak istediği hastahanede, istediği doktora muayene olup ameliyat yaptıracaktır. Gerektiğinde bir refakatçisi ile yurt dışında tedavisini yaptırarak, bütün halkın, sağlığı, sağlamlığı ve sıhhati devletin garantisinde bulunacaktır.

1) Temel EĞİTİM Bilgilerİ:

İLKÖĞRETİM Başlama Yaşı: (5),  okul yıları: 5+3=8;            (EBY.5), 5+8=13

Eğitime beş yaşında başladığında, bu öğrenciye, beş yıl boyunca bir eğitim verilecek. Beş yılın üzerine ilave olarak üç yıllık bir eğitim daha verilecektir.

Bu Eğitim sonunda, öğrencinin yaşı on üç olarak ilköğretimi bitirmiş olacaktır. (Eğitime Başlama Yaşı: 5), (5+3) =8 yıllık eğitim 5+5+3=13 yıl Temel Bilgiler ilköğretim sonunda (Gencin Ortalama yaşı: 13’e gelmiş oluyor),

Verilecek Dersler: Türk Dili (Anadili), İslâm Dini, Millî Tarih, Millî Coğrafya, Komşularımız ve Genel Tarih, Genel Coğrafya Bilgileri )  tam anlamıyla öğretilmiş olacaktır.     Bu öğretim sonunda öğrencinin yaşı: 5, Eğitim Süresi: 5+3=8, Toplam Süreler İçindeki Yaşı (Ortalama): 13 olacaktır.

(Temel EĞİTİM  Bilgilerİ) ALARAK OKULUNU BİTİRMİŞ BİR ÖĞRENCİNİN YAŞI, on üç (13) OLACAKTIR.

Bu yaştan sonra ikinci kademe eğitime (Meslek Edindirme, 1)’e geçilecektir.

2)  Meslek Edindirme Bilgilerİ, 1 : 5+8=13;                 (EBY.5), 13+3=16

Meslek EdindirmeYE Başlama YaŞI, TAHMİNİ: (13)

Bu safhadaki eğitime on üç yaşında başlanıldığında, bu eğitime ilave olarak üç yılllık, bir eğitim sonunda: Temel Eğitim Bilgileri: 5(5+3=13) + ( Meslek Edindirme Bilgileri  5(5+3+3=16) ilave eğitimiyle birlikte,, toplam eğitim süresi ve kişinin ortalama yaşı: 16 olacaktır. 5+3+3=11 yıllık bir eğitim sonundaki ortalama yaş: 16 olmaktadır.

Temel Bilgiler ve Meslek Edindirme (Gencin ortalama yaşı tahminen: 5, (5+3+3) =16; Buradaki eğitim: 3+4+10=17; 3+5+10=18; ara verme, hastalık, sakatlık, olağanüstü bir durum ve sınıf tekrarı gibi ihtimallerle kişinin ortalama yaşı: 17 veya 18’e gelmiş olabilecektir.)

BÖYLECE, FABRİKALARA, ORTA ÖLÇEKLİ İŞLETMELERE, KALİTELİ, KALİFİYE TEKNİK; ve ZANAATKAR, ARA ELEMANLARI YETİŞTİRİLMİŞ OLUYOR.

BU MESLEKLER KONUSUNDAKİ SEÇİMİ OKULUN KOMİSYONU, HAYATA ve SAHAYA YÖNELİK OLARAK YAPACAK; ve EN AZ ON TEMEL MESLEK SEÇİMİ veya DAHA FAZLASINI YAPACAK ve BUNLARI PROGRAMA BU EĞİTİM SÜRESİ İÇERİSİNDE, ARA ELEMANLARI ve İŞYERİ SAHİBLERİNİ, YETİŞTİRMİŞ OLUYORUZ. “USTA”; Her öğrenciye kısa; fakat hayata dönük eğitim verilecek ve bu eğitimin sonunda mezunlar: Tornacı, tesfiyeci, motorcu, sobacı, oto elektrikçisi, kabortacı, terzi, nakışçı, dikişçi, hattat,  keresteci, kontrapilakçı, marangöz, oymacı, mobilyacı, tasarımcı, desinatör, BİLİŞİMCİ, BİLGİSAYAR TAMİRCİSİ, BİLGİSAYAR PROGRAMCISI, TASARIMCI, ... vb. mesleklerin USTASI olarak yetiştirilmiş olacaktır.

Burada alınan eğitimin birinci yılında, Bütün Meslekler, ‘Hayata Dönük Eğitim’ verilecektir.

Eğitimin ikinci ve üçüncü yılında, öğrenci tarafından tercih edilen, Mesleğin Eğitimi verilecektir.

Eğitimin her zaman önü açık olacak; ve bir bölümden başka bölüme geçişler, her zaman sınavla, yetenekle, bilgi ölçümü, kabiliyet ile olacaktır. Kabiliyete dayalı olarak ilgili komisyonlarca tam bir insiyatif kullanımı; veya isteğe bağlılık gibi, kıriterlerden biri; veya birkaçı kullanılabilecek; sınavlar aynı yıl içinde, altı dönemde,  zaman uzatımı, zaman kaybı olmadan sağlanacaktır.

İsteyenler, buradan şartları yerine getirmek kaydıyla, bir kaç bölümde birden, okuyabilecek ve isterlerse hemen hayata atılabilmeyi sağlayan diplomalarını alabileceklerdir. Bunlar, yine isterlerse, okullarından bir yüksek eğitime geçiş yapabilecekler; fakat bütün öğrenciler, bu temel eğitimi mutlaka alacaklardır. Yine bu eğitimde de sınırlama olmayıp, bir kaç dalda eğitim alabilme fırsatının önü, isteyen öğrenciler ve kabiliyetliler için her zaman açık tutulacaktır.

Öğrencilerin OKUMA, BİLGİ EDİNME, KAABİLİYETİNİ ve MAHARETİNİ GÖSTERME KONUSUNDAKİ ÖNÜ, HER ZAMAN AÇIK TUTULACAK, (öğrenmeyi, bilgi edinmeyi, öğrenciyi kısıtlayan engeller) hiç bir sınırlama olmaksızın ortadan kalldırılacaktır.

BÖYLECE, BÜTÜN VATANDAŞLARIMIZ SOSYAL GÜVENCE ALTINDA OLACAK, HİÇBİR GENCİMİZ, İŞSİZ KALMA KORKUSU DUYMADAN, KENDİNE, DEVLETİNE İÇİNDE YAŞADIĞI TOPLUMA GÜVENLE, GELECEĞE HUZUR İÇİNDE BAKARAK GİRECEKTİR.

Burasını bitirenlerden isteyenler MESLEKLERİNİ YAPACAKLAR, tahsillerine devam etmek isteyenler ise bir üst birim olan önlisans eğitimi (meslek Edindirme 2)’ ye geçişleri bir kaç dal, branş  veya dalların hepsi yazılarak okulun kuracağı bir komisyon tarafından sağlanacaktır. 

Örneğin: “A öğrencinin, kabiliyeti torna tesfiye, motor, demir işletmeciliği, metal ve döküm işletmecileri, tasarımcılık, bahçe ziraatı, et ve süt ürünleri, tarım ve bitki işletmeciliği; tasarımcılık, programcılık, robot yapımı, otokent programları, elektrik, elektronik, bilgisayar işltmeciliği…vb. konusunda yükseğine devam etmeye yeteneklidir.” şeklinde önerisi diplomaya yazılı olabileceği gibi; ilgili branşlar; veya bütün branşları yapmaya kabiliyetlidir. Şeklinde de tavsiyede bulunup, ellerine diplomaları teslim edilecektir.

Bunlara bu bölümlerden birini; veya bir kaçını bitirdiklerine dair diplomaları verilecektir.  Böylece bir kaç mesleği birden öğrenerek bu bölümlerden diploma alan gençlerin  iş bulamama, işsiz kalma gibi sıkıntısı ve korkusu olmayacak; işletmelerin hemen hepsi de ara ve teknik eleman bulamama sıkıntsından tamamen kurtulacaktır.

3) önlisans eğitimi (meslek Edindirme 2)

(5) İlkokul (5+ 3) =8 Ortaokul; (8 +3) =11 İlk Meslek (Lise) (11+2) =13 Orta Meslek (Önlisan); 13+3=16, Meslek Edindirme 2,    16+3=19

önlisans eğitimi (meslek Edindirme 2)’ ye Başlama Yaşı: 16

Eğitim süresi: (10+1+2=13) Yılın sonunda (Gencin ortalama yaşı tahminen 18-19-20-21’e gelmiş oluyor):

Spor Öğretmenliği, JUDO, KARATE, KUNG-FU, Taek Won-DO, ATLETİZM, FOTBOL, BASKETBOL, VOLEYBOL, Folklor Öğretmenliği (Halk Bilimi), Dinbilgisi Öğretmenliği ve Cami İmamları,  ilkokul Öğretmenliği, Astsubaylık, Polislik, Zabıtalık, Başkatiplik, Her Branş Hemşirelik, Ebelik, ilkyardım ve Acil Bakım Tekniksyenliği, Çevre Sağlığı, Rotgen, Laboratuar, Narkozcu, Sağlık Memurluğu, Diş Tekniksyenliği, Eczacılar, Dişçiler, Protezciler ...vb meslek sahipleri bu eğitim sonunda çıkacaktır.

‘Birinci Yıl, Bütün Meslekler, Hayata Dönük Eğitim’, ikinci yıl, seçilen mesleğin gerektirdiği  eğitim; ve seçilen İKİ, YABANCI DİL  yazabilecek ve konuşabilecek düzeyde öğretilecektir.    

Birinci Yıl Bütün Meslekler, istemeyenler için, arzu ettiği, tercih doğrultusunda, derslerden biri veya bir kaçını birlikte (sınırlama olmaksızın) ikinci sene ise, ayrıldıkları ve meslek sahibi olmak istedikleri dallar, konusundaki eğitimi alacaklardır. Yine bunda da sınırlama olmayıp başarı, zeka ve kabiliyet ölçüsünde bir kaç dalda birden eğitim alabilme fırsatının önü, her zaman açık tutulacaktır. Bu eğitimler aralıksız GECE ve GÜNDÜZ  sınırlama olmaksızın iklim ve mevsim özelliklerine bağlı olarak da ayarlamalar yapılarak günün her saatinde EĞİTİM yapılacaktır.

Bunlara, bu bölümlerden birini veya bir kaçını bitirdiklerine dair diplomaları verilecektir. 

BÖYLECE, BÜTÜN GENÇLERİMİZ, BİR KAÇ DALDA MESLEK SAHİBİ OLACAKTIR.

4) LİSANS EĞİTİMİ: 16+3=19                                                                    19+3=22

 İLKÖĞRETİM Başlama Yaşı: (5-6-7) Eğitim süresi: 13+2=15 Yılın sonunda (Gencin ortalama yaşı tahminen 20-21-22-23’ye gelmiş oluyor) Branj Öğretmenleri, Fizik, Kimyagerler, Biyologlar, Mühendisler, Avukatlar, Tarihçiler, Coğrafyacılar, Edebiyatçılar, Matematikçiler, Pisikoloğlar, Müftüler, Büyükşehir İmamları...vb bu eğitime devam edenler arasından yetişip hayata atılabileceklerdir.)

5) UZMANLIK EĞİTİMİ:  19+3=22                                                            22+3=25

İLKÖĞRETİM Başlama Yaşı: (5-6-7) Eğitim süresi: 15+2=17 Yılın sonunda (Gencin Ortalama yaşı tahminen 22-23-24-25’e gelmiş oluyor. Eğitimlerine devam edenler arasından, (Yüksek Mühendistler, Yüksek Kimyagerler, Yüksek İslâm Enstitüleri (Uzmanları) Yüksek Lisanslılar, (UZMANLAR KADROSU) ...vb bu eğitime devam edenler arasından yetişip hayata atılacaklardır.)

6) Doktora eğitimi 22+3=25                                                               25+3=28

İLKÖĞRETİM Başlama Yaşı: (5-6-7) Eğitim süresi: 17+2=19 Yılın sonunda (Gencin Ortalama yaşı tahminen 24-25-26-27’ye gelmiş oluyor. Eğitimlerine devam edenler arasından, GENÇ Doktoralı bir kesim ortaya çıkacaktır.  

7) DOÇENTLİK EĞİTİMİ:  25+3=28                                                          28+3=31

İLKÖĞRETİM Başlama Yaşı: (5-6-7) Eğitim süresi: 19+2=21 Yılın sonunda Gencin Ortalama yaşı tahminen 26-27-28-29-30’a gelmiş oluyor. Eğitimlerine devam edenler arasından, GENÇ DOÇENTLER kesimi ortaya çıkacaktır.

8) PROFESSÖRLÜK EĞİTİMİ: 28+3=31                                                    31+3=34

İLKÖĞRETİM Başlama Yaşı: (5-6-7) Eğitim süresi: 21+2=23 Yılın sonunda (Gencin Ortalama yaşı tahminen 28-29-30-31-32’ye gelmiş oluyor Eğitimlerine devam edenler arasından, GENÇ PROFESSÖRLER ortaya çıkacaktır. 

Bütün bu eğitimlerde unvanlara geçmede “ÖNLİSANS, LİSANS, YÜKSEK LİSANS, DOKTORA, DOÇENTLİK, PROFESSÖRLÜK” gibi unvanlar sınırlama, kısıtlama, zaman kaybı, zaman unsuruna bağlı, kısıtlamalar ve engellemeler olmadan, ZEKÂ, KABİLİYET, YETENEK, BİLGİLER, ÇALIŞMA SAHASINDA GÖSTERİLEN PERFORMANS, alan üzerinde yapılmış çalışmalar ÖLÇÜ OLARAK ALINACAĞINDAN SÜRESİ GELMEDEN, SÜRESİ DOLMADAN DA BİR ÜST ÜNVANLARA GEÇMEK” (Uzman, Doktor, Doçent, Profesör) olabilmek, olabilmenin yolu her zaman ve her şartta açık tutularak, ilgili kişinin talebiyle veya komisyon üyelerinin tavsiyesi ile bunun için hemen, anında oluşturulacak bir komisyon ile ünvanlar kazandırılmış, mesleğe geçiş sağlanmış, gerçekleştirilmiş, ilgili diploma verilmiş  olacaktır.

Ayrıca bilgili ve zeki gençlerin önü her zaman açık olacak, iki üç hatta daha fazla eğitim bölümlerine kaydolma, aynı anda bir çok okulda, dalda okuma fırsatı “devam mecburiyeti olmaksızın”, sınav verme gibi ...vb eğitimleri aynı anda yapabilecek, hiçbir süreyi, yılı ve sınav tarihlerini beklemeksizin; ve yaş sınırı olmaksızın  “mesleğin özelliğine bağlı olarak yazılı, sözlü, uygulamalı,” sınavlardan birine veya birkaçına tabi tutularak, sınav vererek unvanlara yükselme, yeni meslek, meslekler  edinebilme imkanının önü her zaman açık olacak ve bütün sınırlamalar, engeller kaldırılacaktır. Bahsedilen konularla ilgili yazılı talimatlar ve maddeler, yorumlar ve kanaatler yok ise ilgili KOMİSYON İNSİYATİF KULLANMADA TAMAMEN SERBEST OLACAKTIR.

İLK, ORTA, Temel Bilgiler,                              YIL:  5+3=  8        Ortaokul

LİSE, Meslek Edindirme (1),                             YIL:   8+3=11        Lise, İlk Meslek

önlisans eğitimi (meslek Edindirme 2),              YIL: 11+3=14       Orta Meslek

LİSANS EĞİTİMİ,                                             YIL: 14+3=17       Yüksek Meslek

UZMANLIK EĞİTİMİ,                                      YIL: 17+3=21       Uzman

Doktora eğitimi,                                                   YIL: 20+3=22       Doktor

DOÇENTLİK EĞİTİMİ,                                     YIL: 22+3=24       Doçent

PROFESSÖRLÜK EĞİTİMİ                               YIL: 24+3=26       Proffesör

Her kişiye istediği mesleklerinden birine atlayabilme; kariyer ve ünvan elde edebilme şansı ve imkanı her zaman ve şartta açık tutulacak, arzu ettiği mesleği yapabilme şansı tanınacaktır…

Bu hayata dönük eğitimin dışında, üniversitelerdeki fazladan olan yıl sayısı tamamen kaldırılacaktır. GENÇLİK YILLARI OLUMLU YÖNDE DEĞERLENDİRİLECEKTİR.

Örneğin: Diş Hekimliğinde 4 yıl liseden sonra 1 sene İngilizce hazırlık 5 yıl diş hekimliği (çok mantıksız ve akla aykırı bir durum) hangi bölümü olursa olsun altı ayda diş tekniksyeni yetiştiren kurslar var. Bunların hepsi de Diş Tekniksyeni oluyor ve her diş hekiminin yanında da fevkalâde çalışıp para kazanabiliyorlar. Peki o zaman Diş Doktoru olması için bir gencimizi, niçin 1+5= 6 yıl okutuyoruz?!. Gençlerin heba olan enerjilerine ve yıllarına yazık değil mi?.. Verilen emeğe, heder olan en verimli yıllara ve kaybolan gençliklerine yazık mı?!..

Bunlar branşlaşırken de birinci yıl genel dersler, bölümlerin bütün dersleri, ikinci yıl seçilen branşla ilgili dersler ve uygulamalar verilerek (Ağız, Diş ve Çene Cerrahisi, Endodonti, Ortodonti Pedodonti, Periodontoloji, Protetik Diş Tedavisi) üniversitelerimizde gençlere bu kadar uzun tahsil yaptırma yerine, iki üç yıllık Meslek Edindirme, Enstitüler,  dört yıllık Akademiler, Üniversite ve Fakültelerle hayata hazır hale getirilmelidir. Dört yıllın dışında, buralarda ise sadece ünvanları UZMAN, DOKTOR, DOÇENT, PROFFESÖR, ORDÜNARYÜS PROFFESÖR ÜNVANLI KİŞİLER ÇIKABİLECEKTİR.

Her branş için angarya eğitime bir son verilecektir. 

Okullardan daha fazla mevcutlu Dershaneler, beklemeksizin Özel Okul olmalı; ve bunlar, okul gibi uygun ortamlara dönüştürülmeli. Devlet çok kısa zamanda bunlara çok cazip TEŞVİK ve HİBE kredilerle OKULLAŞMAYI desteklemelidir. 

öğrencilerinin öğretmeni seçme öğretmenini değiştirme HAK ve ÖZGÜRLÜĞÜ olduğu sisteme geçilmelidir.

Sadece din eğitimi veren, okullar olmalı. Ayrıca TEMEL EĞİTİMDE Dini İslâm olanlar için, İslâm Dini MECBURÎ DERS olarak okutulmalı, diğer din mensupları ise tercihettikleri dinde eğitim görebilme hakkına sahip olmalı;  TEMEL İSLÂMÎ BİLGİLER TAM OLARAK öğretilmelidir. 

DİN EĞİTİMİNDE: İnsanı ve Aklı hesaba katmayan hiçbir din eğitimi verilmemeli, Kuran’ın zorlaştırıcı değil, kolaylaştırıcı, Hurafe değil AKIL dini olduğu öğretilerek: Onlara Allah ve din sevgisi benimsetilecektir. Haramı helâli, Hakk’ı batılı, faydalı ve zararlıyı, doğruyu yanlışı, adaleti, zulmü, ölümü ve ölüm ötesinde hesaba çekilme şuur ve inancını, iyiyi, doğruyu, güzeli, güzelliklerden zevk almasını, güzel bakmasını, güzel görmesini, güzellik sevgisini, güzelliğe değer vermesini, sevgi, hoşgörü ve sabrı bilen nesiller yetiştirecektir.

Çirkinliğin, bayağılığın, iğrençliğin, alçaklığın, kötü olduğunu öğrenmek zorundayız. ZERRE KADAR İYİLİK ve KÖTÜLÜĞÜN BİR GÜN KARŞILARINA ÇIKABİLECEĞİNİ ÖĞRETMELİYİZ.

MİLLETİMİZİN NECİP BİR MİLLET OLDUĞUNU, DÜNYAYA GELİŞ GAYEMİZİ, BU DÜNYADAKİ GÖREVLERİMİZİ, ONLARA BİRER YAŞANMASI GEREKEN HAYAT TARZI  ve  BİRER İDEAL OLARAK AKTARMALIYIZ. BUNDAN SONRA HUZUR ve GÜVEN TOPLUMU OLARAK, BARIŞ ve SÜKUNET İÇERİSİNDE  YAŞAMAYA BAŞLAYACAĞIZ..

Bu eğitimlerin hiç birinde yaş sınırlaması olmayıp, her yaştaki kişiye eğitim hizmeti açık tutulacaktır. Mesleğe başlayanlar için AHİLİK Teşkilatı gibi her mesleğin bir Meslek Kuruluşu olacak, mesleğe başlayanların kaydı buralarda tutulacak ve bu mesleğin mensubu buranın tabii bir üyesi olacaktır. 

Böylece meslek mensuplarının, meslek hatalarının cezası, meslekten men etme, diplomaların ellerinden alınması gibi hususları bu işi yapan, meslek kuruluşu gerçekleştirecektir. Böylece hiç bir meslek erbabı ve hiç bir vatandaş mağdur olmayacaktır. Suçlu bulunanlar da ilgili meslek kuruluşları tarafından mesleğe bir daha geri dönmemek üzere (durumuna ve hatanın özelliğine bağlı) mesleklerinden men edilebilecektir. Böylece konuyla ilgili bilgisi olmadığı halde ilgisiz kişilerin meslek mensuplarına, haksız ve usulsüz olarak ceza önermesinin de önüne geçilmiş olacaktır.

GENÇLERİMİZİN GAYESİ ve TOPYEKÜN İDEALİMİZ ŞÖYLE OLACAKTIR:

İLÂHİ KELİMETULLAHI, yeryüzünde hakim kIlmak GEREKLİLİĞİNE;   

Kendilerini  Allah’ın yeryüzündeki halifesi olarak görmesine;  

Dünyanın yer küresinin (“Küree-i arz), bir İNSANA YETMEYECEK KADAR dar olduğuna;

yedİ İklim ve diğer toprakların, TEK SAHİBİ OLDUĞUNA; 

Allah’ın İYİ İNSANA ve İNSANLIĞA, ÜMMETİNE yardım ETTİĞİNE İNANMAK,

ATALARIMIZ GİBİ, Yeryüzünün İDARESİNİN KENDİLERİNE ALLAH TARAFINDAN VERİLDİĞİNE İNANMAK.

YÜKSEK İDEAL: “DAHA DENİZ, DAHA IRMAK, GÖK ÇADIRIMIZ GÜNEŞ MIZRAĞIMIZ OLMALI” DİYECEK KADAR CESUR ve İDEALİST;

Dünyanın Tek bir Hakana yetmeyecek kadar dar olduğuna ve bunu her hareketiyle İspat eden ÜLKÜ ERLERİ OLARAK YETİŞECEKLERİNE İNANDIRMAK…

DÜNYA KARDEŞLİĞİNİ KENDİSİNE BİR FELSEFE YAPMIŞ İNSAN ODAKLI ŞAHISLAR OLARAK YETİŞMELERİ TEMİN EDİLECEKTİR.

BİRLEŞİK AVRASYA, TÜRK İSLÂM AKRABA DEVLETLERİ (TÜRKİSLADEV), Abdullah Çağrı ELGÜN

BİRLEŞİK AVRASYA, TÜRK İSLÂM  DEVLETLERİ (TÜRKİSLADEV)

Abdullah Çağrı ELGÜN

    Türkiye Osmanlının mirasçısı, onun genç ve yetişmiş oğlu olarak, babası Osmanlının misyonunu üstlenecektir. Osmanlının dik duruşu büyük devlet olan görünüşünü, genç Türkiye devralmıştır, hakkını da verecektir. Bunu kabul etse de etmese de tarih ve yaşanılan geçmiş ve üzerinde hayat sürülen bu çetin coğrafya, Türkiye’yi buna zorlamakta ve hatta bu görevi Türkiye’nin üstlenmesini emretmektedir.

    Türkiye, yakın gelecekteki liderlerini bu oluşuma göre seçecektir. Gelecek yıllardaki hükümetlerinin başına, partilerinin başına getireceği kişilerde dahi bu misyonun ağırlığını omuzlarında taşıyabilecek, kapasiteli, hacimli, deneyimli liderlere yol verecektir. Türkiye önünde bekleyen bu hedefe kilitlenecek, içeride ve dışarıdaki (Avrupa ve Asya) Türk ve Müslümanların ve kendisine hayranlık besleyen diğer grupların hazır potansiyelini, zamanın sürat ve asrına göre organize edecektir. Bu potansiyeli her türlü şartlar için kullanabilecek adaylar hazırlamakta geç kalmayacaktır. Bunları birkaç partinin başında; ama aynı davula vuran, nağmeleri ayrı ayrı olsa da aynı müziği çalan liderler olarak belirleyecektir. Ecdadımızın bıraktığı itibar, 1000 yıl sonra dahi, biz Türkler’e, Türkiye’ye itibar sağlıyor. 

   Necip milletimiz, ırkî ve dinî akrabaları, şu konuların çerçevesi içerisinde birleşmelidir.

    İslâm Dini

    Türk Dili

    Türk Parası

    Ordusu (Silahlı Güçleri, Müşterek Ordu)

    Bu devlet ve milletler, kendi dil ve kültürlerini yaşamak yaşatmak konusunda tamamen serbest olacak; ancak resmî yazışma dili Türkçe olacaktır. Cezayir devlet başkanının açıklamasının arkasından, Fas Devlet Başkanı, daha sonra da Kazakistan Cumhurbaşkanı Nur Sultan Nazarbay bir açıklama yaptı. Dini bir, dili bir, tarihi bir devletlerin bir araya gelmesinin bir ihtiyaç değil; bundan böyle bir mecburiyet olduğunu Türk Cumhuriyetleri devlet başkanlarının  bulunduğu bir toplantıda heyecanla terennüm etti.

    Yunanistan ile koordine kuruldu, Sıra Ermenistan’da… Suriye ilhak etmek istiyor. Fas, Tunus, Cezayir, Mısır ve Filistin hazır. Kuzey ve Güney Afrika devletlerinin İstanbul toplantısı bu sebeplerden dolayı unutulmamalı… “Hun Hakanı Mete’nin oğlu şöyle seslenirdi: “Güç yürekten gelir kollara gider; yüreği güçlü olanın kolları zayıf olsa bile yine güçlüdür.”  Tek yürek, tek yumruk, tek ses olma zamanıdır. Bu gerçeği bütün Türk Akraba ve İslâm Devlet Başkanlarının iyi algılaması ve hafızalarına kazıması, yazması yerinde olacaktır.

    Devletlerde inanç önemli bir etmendir. DİN, inanç birleştirici, kaynaştırıcı en önemli unsurlardan  biridir. Milletler inançsız yaşayamazlar. Yaşasalar da bu uzun ömürlü olamaz. Bunun tarihte örnekleri çoktur. İnanç milletlerin bağlayıcı, birleştirici en önemli köprüleridir. Bu köprüler, kuşakları kuşaklara bağlayarak, devlette devamlılığı sağlar. İnancı olmayan milletlerin, birbirine bağlanması, topluluklar arasında birlik ve beraberliğin olması, sımsıkı kenetlenip, kaynaşıp birleşmek, mümkün olmaz. Din en önemli kardeşlik ve akrabalık bağını oluşturmaktadır. Başkaca, hiç bir bağ olmasa bile, insan toplulukları dinin birleştiriciliğinde yan yana olabilmekte bir ve beraber yaşayabilmektedirler.  Dinî birliktelik kadar bağlacı bir unsur da Dil birliğidir.

    DİL birliği de bağlayıcı unsurların ikincisi olarak karşımıza çıkmaktadır. En büyük akrabalık unsurlarının başında yer almaktadır. Dil sosyal akrabalık bağlarının en belirgin unsurudur. Dili diri canlı etkin tutan topluluklar diğer konularda da anlaşırlar. Dilde birliktelik olmadan topluluklar arasında da birlikteliğin olması mümkün olmaz. Aynı dili konuşan topluluklar giderek bir akrabalık bağı ile birbirlerine bağlanırlar. Dil insan topluluklarını zincirin halkaları gibi kopmaz bağlarla birbirlerine bağlar.  

    Diğer birliktelik de parada birlikteliktir. Parada birliktelik milletleri bir çimento gibi birbirine kenetler. Para alım gücünün başında yer aldığı için alışverişlerde, ticarette, sanayide hep onun gücü ve rolü olacaktır. Bu para da Türk parası olmalıdır. Bunun adı ortak dilde Türk Lirası olacaktır.

Devletleri çabuk ve de kolaylıkla birbirlerine ısındıran birbirlerine kenetleyen ve bağlayan unsurların içerisinde para da büyük yer tutmaktadır. Bunun için parada birliktelik, sanayide, ekonomide, endüstride, hemen her şeyde birliktelik sayılmaktadır. 

    Diğer birleştirici unsur da güçtür. Bu da güçlü ve müşterek bir ordu ile sağlanacaktır. Çeşitli eyaletlerden derlenecek askerlerle teşekkül ettirilecek daimi bir ordu kurulacaktır. Zamana, duruma ve olaylara göre oluşturulacak hazır güçlerle, ne bir asayişsizlik ne de dışarıdan gelecek bir korkudan söz edilmeyecektir. Keza Polisiye tedbirlerle kolluk güçleri de eyaletlerden çeşitli kimselerden oluşacak kuvvetler, coğrafi bölgelerin özelliklerine göre belirlenecektir.

    Bu devletler arasında vize ve serbest dolaşım kanunlarında problemler aşılmış olacaktır; çünkü tek kimlik kartı uyruk ve tek bilgi yer alacaktır.  

    Suçlular, suçu işlediği mahaldeki mahkemelerde yargılanacak ve cezalarını yine aynı yerde çekmeleri gibi teferruatlar da anlaşılacaktır. 

    Bu devletler birer eyalet gibi düşünülerek, mevcut devlet başkanları eyaletin valileri olacak veya beylerbeyi durumunda olacaktır.

    Başkent Neresi Olmalı? 

      Elbette İstanbul olacaktır. Dünyanın merkezi pozisyonunda bulunan yer, hiç şüphesiz  İstanbul’dur. Meclis, bu eyaletlerin valilerinden kurulacak olan Son Meclis ve bir de halkın seçtiği kişilerden kurulacak olan Ön Meclis olacaktır.. Ön Meclis halkın seçtiği kişilerden olacağı için halkın gözü, kulağı, dili de bu meclis vekilleri olacaktır. Bu meclis halkın sesi olacak, arzu ve dileğini, ihtiyaçlarını tespit edip meclise getirecek! Onların bir bakıma kendisi olacaktır. İcrayı ise Son Meclis bu Ön Meclisin önerisi, dilek ve temennileri doğrultusunda ele alarak karar verecek. Bu son kararlar da yine bu meclisin onayından sonra yürürlüğe girecektir.  

     Böyle birliktelikte saatte bin km giden hızlı tirenler ve demir yolları birer örümcek ağı gibi hiçbir engele takılmadan birbirlerine bağlanacak. Uçaklar  hava limanlarında bir uçtan diğer uca büyük bir serbestiyet içerisine  kuşlar kadar hür olarak uçacaklardır. Ekonomik göstergeler değişecek, ticarette, ekonomide, sanayide yörenin özelliklerine göre büyük gelişmeler olacaktır.  Sınırlar tamamen kalkacak, insanların serbest dolaşım hürriyeti, din ve vicdan hürriyeti ve düşünce hürriyetini  sağlamış mutlu ve müreffeh Bir ve Tek dünyanın birlikteliğine doğru giden bir yolculuk olacaktır.

     Çıkarılan madenler, altın, demir, bakır, uranyum, toryum, gaz, petrol gibi ürünler bütün bu eyaletlerin insanlarının huzuru, mutluluğu ve refahı yararına ve diğer dünyalıların barış ve selameti için kullanılacaktır.

    Bu ülkenin insanları sağlık, iş ve işsizlik, eğitim öğretim, hukuk güvencesi gibi güvenceler konusunda garanti altında bulunacaktır. Bu sistemde hiç bir insan veya canlının gelecek kaygısı bulunmayacaktır!..

     Türkiye’nin başındaki sağduyu sahibi devlet ve millet adına iş yapan, insanlık adına iş yapan sorumlular, bu millete, insanlığa borcumuz var. Türkiye, her ne olursa olsun yılmadan, yorulmadan ve dinlenmeden az zamanda ve daha çabuk hareket ederek kısa dönemlik kurslar ve eğitimler düzenleyerek müşterek noktaları çok iyi kullanabilecek DİL ADAMI, DİN ADAMI, PARA ADAMI, ORDU ADAMLARINI bu misyon dahilinde eğitecektir. Müşterek bir TÜRK DİLİ, bunlara dilin savunucuları, dinin savunucuları, paranın savunucuları, ordunun savunucuları, öğreticileri gibi, Abdalânî Türk, Abdalânî Din, Abdalânî Türk Lirası, Abdalânî Nefer veya daha değişik isimlerle her kesimce çabucak bilinecek ve kullanılacaktır.  Devletler ORTAK isimler alacak her türdeki bilgi ile donatacaktır.

     Herkes her şeyi söyleyebilir; ama ben bu milleti tanıyorum. Temayüllerini biliyorum ve geleceğini görüyorum. Umut bizde, göz bizde, kürsü bizde, söz bizde. Bundan böyle ufuklarda güneş durmalı, zamana bir kilit vurmalı, çağın bunalımlarına set, insanlığın dertlerine ilaç olarak bir gönül seferberliğine çıkılacaktır. Gayemiz bu son seferde gönülleri fethetmek olacaktır. Bunun için kaybedecek zaman yoktur. “Daha dur! Az daha dur!” Denilirse inanmayacağız; çünkü kaybedecek zaman yok. Zaman hızlıdır ki göz açıp kapayıncaya kadar geçmektedir.

    Şimdi dünya avucumuzda, nefes alsak duyanın olduğunu en uzak mesafenin elimizdeki cep telefonunun tuşları kadar yakın olduğunu unutmadan hazır olunacaktır. Uyumanın, yan gelip yatmanın zamanı artık geçmiştir. Uzay gemilerini fezada yürütmenin, hudutları ve hedefleri global, evrensel dünyada büyütmenin zamanıdır. Her damla yaşı bir dua., her duayı bin bir füze olarak düşünerek artık beklenen hesaplaşmanın ve yüz yüze gelmenin zamanı olduğunu anlamalıyız. Bu millet hiç bu kadar atıl kalmadı…

      Türkiye, yarın diye bir şeyin olmadığını, hayatın bir gün, onun da bugün olduğunu düşünecek bu son anı değerlendirmesini bilecektir. Zafere inanıyor olmak ve hem inanmak ve hem inandırmak gerekecektir; çünkü bu millet çağlara mühür vuran bir nesilden gelmektedir. İstanbul’da sur söyler; Çanakkale’de deniz. Madalya beklemeden, unvan, hesap peşinde olmadan ter dökülecek, mesai harcanacak.. Verilecek bir hesabın sırf Allah’a olacağını bilerek sırtımıza dünya konsa şikayetsiz devam edecek ve  başaracağız.

    Tarihimize göz atınca bunu anlamak zor olmayacaktır. Güttüğün davan kadar büyük, hedefin kadar yücesin. Borcun var bu vatana, hem kan hem de ter borcu. Toprak ana belki yarın bu borcu isteyecektir. Bedenin her bir azası için şükretmek ve artık Allah rızasını kazanmak için doğrulmanın zamanıdır. Karanlıkları yırtarak, yönümüzü sabaha dönmenin, bir kement atıp güneşi, çabucak yakalayıp getirmenin zamanıdır. Fatih’te görülen ata bineceğiz. Füzelerle, lazer tabancalarla, ışınlanma teknikleriyle buna göre hazırlamalı bölünmüş, parçalanmış her kafadan ayrı seslerin ve her zurnadan ayrı makamların çıkmadığı Türk ve İslam Devletleri Birliğinin kurulması zamanını kucaklamalıyız.  Bunu ancak ve ancak Türkiye ve Türkiye’nin başında yer alacak liderler gerçekleştirebilir. Tarihte böyle olmuştur, bugün de böyle olacaktır. "Ey Türk, yüksel senin için yükselmenin hududu yoktur!.."

      Bugün Türk ve İslâm devletlerinin hali, dalgalı bir denizde, yüzmeğe çalışan adama benzemektedir. Ortadoğu, Balkanlar, Doğu ülkelerindeki yanlışlıklar adalet ve insanlık dışı uygulamalar, Allah’ın yeryüzünde halifesi olarak ilan ettiği insanlığa yaraşır hayat tarzının dışına çıkmıştır. Bunu yeniden tezahür ettirmek, ülkeleri ve insanlığı adalet ve  mutluluk içerisinde hak ettiği müreffeh hayatla, yeniden buluşturmak milletimizin ve onun inandığı dinin emridir. Türk milleti bu zor işe taliptir, bunu başaracak güçtedir ve bunu Allah’a olan bir  borcu, Allah’ın insanlığa bir lütfu ve ulvî yaratılışının gereği kabul etmektedir. Hz. Muhammed Miraç'a çıkp inişi sırasında gökyüzünde dolaşan beyaz atlılar görür ve Cebrail'e sorar, bunlar kimdir: ,“El etrakül cindullah” Allah’ın süvarileri Türkler’dir. der. (KUTAY, Cemal, Tarih Sohbetleri c.IV) bunun için söylenmiştir  

     Allah’ın Resûlünün bu milleti övüp örnek göstermesinin elbet bir sebebi vardı. Buna yeniden mahzar olmak zamanı gelmiştir. “İmkansız” Türk’ün lügatında yoktur! İmkansızlıkları imkan dahiline bu millet getirmiştir. Tarihte böyle oldu, dün böyle oldu, bugün de böyle olacaktır.

     Türkiye Osmanlının mirasçısı, onun genç ve yetişmiş oğlu olarak babası Osmanlının misyonunu üstlenecektir. Osmanlının dik duruşu büyük devlet olan duruşunu, genç Türkiye devralmıştır, hakkını da verecektir. Bunu kabul etse de etmese de tarih ve yaşanılan geçmiş ve üzerinde hayat sürülen bu çetin coğrafya, Türkiye’yi buna zorlamakta ve hatta bunu Türkiye’nin yapmasını emretmektedir.

KAYNAKLAR:

1) KUTAY Cemal , Tarih Sohbetleri c.IV )

2) ERGİN Muharrem, Orhun Abideleri, Kültür Bakanlığı Yay. 1999, Ankara

3) ERGİN, Muharrem, Dedekorkut Hikâyeleri, Kültür Bakanlığı Yay. 1990, Ankara

4) GADRON, Geza, Galibolu (Çanakkale)

5) ERAVŞAR Hamza, Avrupa Türklerinin Mukadderatı, Yumak Yayınları,s.127-140, Ankara 1999

6) Elgün, Abdullah Çağrı  (2000). Edebî Söz Sanatları, Lâçin Ltd. Şti.: Kayseri.

7) Durbilmez, Bayram (1984). Vatanımın Bağrında- Şiir Tomurcukları, İleri Matbaası: Yozgat.

ÇETİN COĞRAFYA, Abdullah Çağrı ELGÜN

ÇETİN COĞRAFYA

                                                                           Abdullah Çağrı ELGÜN

Başbakan Recep Tayyip EDOĞAN, Kıbrıs konusunda Denktaş’a, Özbekistan’dan seslenerek hariçten gazel okumaya devem ediyor: “Danışmanlarını değiştir” Böyle şeylerin nerede konuşulması gerektiğini bilemediğinden, acemice danışmanlardan her iletileni, gazetecilerin önünde ulu orta konuşuyor.   Sonra da: “Benim sözlerim yanlış anlaşıldı. Ben böyle demek istememiştim.” Falan filan…

Sayın Başbakan, Başbakan olmadan önce de böyle ulu orta konuşmalar yapmış, ne olduğunu tam olarak bilemediği “Belçika Modeli” lafını öne atmıştı.

Tabii ne olduğunu sonra anladı… 

Zamana ve şartlara ayak uydurmak bu olsa gerek; çünkü düşmanlar durmadan baskı yapıp AB, ABD İsveç, Norveç ,Veston, Verheugen ,Karen Fogg bizi masaya oturtmadan Kıbrıs’ı kapmak istiyor. “Annan Pilanı” nı olduğu gibi kabul ettirmek istiyor.  Niye? Biliyor ki Kıbrıs’ı alırsa Türkiye de düşecektir. Yıllardır hayâl edilen Helenizm gerçek olacaktır. Bunun şuurunda olan Kıbrıs Türklüğü içeride ve dışarıda olan binlerce bedbaht satılmışlara karşı, Kıbrıs’ı oluk oluk akan  dolarlara değişmemişlerdir. Helâl olsun size...

İktidar soğukkanlılık ister. Bugünlere gelinmede hain Rumlar, Gafil Avrupalılar, Helenist Yunanlar, Kıbrıs’ı ve Türkiye’yi yöneten liderler de var…  

Akıncı’nın “ılımlılaşacağını” hiç sanmıyorum; ama Talat’ın yumuşayacağını zannediyorum. İktidara gelen her kim olursa olsun, o makamın konjektürüne uyum sağlamak zorundadır. Erdoğan nasıl, Kıbrıs’a son gidişinde “Milliyetçi” uslûpla konuşmuşsa, Talat da buna uyum sağlayacaktır.

ABD, Türkiye’ye emrivaki PKK ve KADEK ile masaya oturun nağmesi yapıyor… Irak’taki Geçici Hükümet Konseyi’nin Kürt temsilcileri, Konseye’e Kürt Federasyonu ile ilgili bir yasa tasarısı  sundu. Buna göre  Saddam’ın Araplaştırma siyaseti gütmesinden önceki, 1957’deki nufus sayımı esasına göre Kerkük, Diyala, ve Musul ile 1991’den beri Kürtler’in  denetimindeki  Erbil, Dohuk ve Süleymaniye’de  “Parlamenter , Federal Bir Irak” kurulması tasarlanıyor.

Mesut Barzani ise: “ABD’nin Irak’ta uygulamak istediği eyalet sistemini  reddettiğini bildirdi. Barzani, Türkiye’nin Irak devrik lideri Saddam döneminde Türkiye’nin kendilerini koruduklarını beliriterek bu iyilikleri hiçbir zaman unutmayacaklarını, belirterek Türkiye’ye teşekkür ediyoruz.” dedi.

İblis kılıklı bir adam, cam bilyelerle oynayan çocuğun yanına sokulup seslenmiş:
-Sana şu çikolatayı versem, bana bir bilye verir misin?

-Veririm.

-Tamam. Ben zaten çok da düzgün olmayan, eğri büğrü şu beyaz bilyeyi istiyorum.

-Onu dedem babama vermiş, babam da bana iyi sakla diye tembihlemişti; ama  beni sırtında dolaştırır, eğlendirirsen düşünürüm.

Adam teklifi kabul etmiş. Çocuğu sırtına almış dörtnala gider gibi elleriyle şahlanmış,  kıç atmış, sekmiş, şaha kalkmış epey gezdirdikten sonra yorularak seslenmiş:

-Haydi artık yoruldum. Al çikolatayı da ver bilyeyi.

Geçen sürede etrafına toplanmış meraklıların gülen bakışları arasında çocuk adama cevap vermiş.

-Sen şu eşşek kafanla, o bilyenin “elmas”  olduğunu anladın da, benim onun değerini bilmeyeceğimi mi sandın?..

İşte,  Kıbrıs konusunda durum budur.

KAYNAKLAR:
La Turguie Acuelle. A.Ubucini.s.342.1855. Paris-Altınoluk. Ocak.1990.s 25. Ankara

Henri  Mathieu.La Turguie et ses Differans Peubles.2. Baskı.C.II.s.51 Meşhur Türk Düşmanıdır.

Phil Dr. İlhan AKÇAY, (Bundan yıllar önce “Kolomp Öncesi Amerika Türk Kültürü, VIII.Türk Tarih Kongresi II.Cilt’ten Ayrıbasım Ankara-1981” 

(http://www.google.com.tr/#hl=tr&&sa=X&ei=_149TLTaF6ekONiFlbEP&ved=0CBMQBSgA&q=Moscow+News+Dergisi+(M%C4%B1s%C4%B1r+Piramitleri+Ve+T%C3%BCrkler)&spell=1&fp=af8d00cbf7be23)

(Mosccow News Dergisi, Matematikçi, Anatoli Fomenko;  “Cenk BAŞLAMIŞ

(http://www.google.com.tr/#hl=tr&&sa=X&ei=_149TLTaF6ekONiFlbEP&ved=0CBMQBSgA&q=Moscow+News+Dergisi+(M%C4%B1s%C4%B1r+Piramitleri+Ve+T%C3%BCrkler)&spell=1&fp=af8d00cbf7be23)

hhttp://www.siriusufo.org/uforum/forum_posts.asp?TID=3175&PID=117654)

(Mosccow News Dergisi, Matematikçi, Anatoli Fomenko;  “Cenk BAŞLAMIŞ)

http://www.google.com.tr/#hl=tr&&sa=X&ei=_149TLTaF6ekONiFlbEP&ved=0CBMQBSgA&q=Moscow+News+Dergisi+(M%C4%B1s%C4%B1r+Piramitleri+Ve+T%C3%BCrkler)&spell=1&fp=af8d00cbf7be23)

http://www.siriusufo.org/uforum/forum_posts.asp?TID=3175&PID=117654)

El Cebir. Uluğ Beg Akademisi.A.A.Abdurahmanov.  Özbekistan,Taşkent.s. 10

Horazmi, Ferganî, Gıyaseddin El Koşıy, Uluğ Bey, İbn-i Irak, Kamusıy: Uluğ Beg. Akademisi.A.A.Abdurahmanov. Özbekistan,Taşkent.s. 10-13

Al Hammer, Al Masıh.  Uluğ Beg Akademisi.A.Abdurahmanov. Özbekistan, Taşkent.s.10

Türkiye. 29 Ekim1999, Cuma. Kayseri

Türkiye. Stop. Muammer ERKUL. 29 Ekim1999, Cuma.Kayseri

Garp Menbağlarına Göre Eski Türk Seciye ve Ahlâkı. İskmail Hakkı

Prof. Sven Lagerbring, “İsveç İmparatorluğu Tarihi IV Cilt, 1764”,  “Türklerle Akrabalık, 1769”

“İsveççenin Türkçe ile Benzerlikleri” İsveçlilerin Türk Ataları, Prof Seven LAGERBRİNG, Hazırlayan: Abdullah GÜRGÜN, Kaynak Yayınları, Zaman Gazetesi, Pazar Eki,13 Nisan 2008, Pazar)

DANİŞMENT-LesVoyages Dusieur Du Lorie". s.189-190 . 1654  Paris

Tableau Général . Mouradgea d'Ohsson'un. C.4.s.304-305

Web Sayfası ve Bloklarım:

https://picasaweb.google.com/home

http://abdullahcagrelgun.blogspot.com/;

http://tr-tr.facebook.com/;

http://cagrielgun.blogspot.com/ ;

http://gruplar.antoloji.com/turk-dili-ve-edebiyati-sevgisi/mesaj-868821083/;

http://www.hikayeler.net/yazarlar/10118/abdullah-cagri-elgun/yazilar-1/;

http://hikayeler.net/uye-yonetim/istatistikler/yazilar.asp

http://blog.milliyet.com.tr/Uye/UyeOzet/index.htm

Rüyalar ve Gelecek; Abdullah Çağrı ELGÜN

Rüyalar ve Gelecek

                                   Abdullah Çağrı ELGÜN

                                                                                                          cagrielgun@hotmail.com

 “Dünya bir gündür; o da bugündür”  Sistemli bir çabayla elde edilebilecek gelecek  kurabilmek gençlerin bir amaca yönelmeleriyle mümkün görülmektedir. Amacı olmayanlar her zaman rüzgâra kapılmış yaprak gibidir. Rüzgâr onu nereye götürürse o oraya sürüklenir.

Geleceğini pilanlayan  ve ona göre çaba gösteren  insanların  başarı potansiyellerinin yüksek olduğu  görülmüştür. 1953 yılında  Amerikan Yele Üniversitesi’nde  yapılan bir araştırmada  öğrencilere amaçlarını  yazmaları istenmiştir. Öğrencilerden % 3’ünün amaçlarını net olarak yazabildikleri, % 97’sinin ise net bir hedeflerinin olmadığı ortaya  çıkmıştır. Aradan yirmi yıl geçtikten sonra,  her biri yetişkin kişi haline gelmiş olan  aynı kişilere yönelik devamlılık araştırmasında, yirmi yıl önce hedeflerini yazabilenlerin  % 3’lük kesimin  hayatlarında daha başarılı  olduğu ve bir çoğunun hedeflerine ulaştığı görülmüştür.

Harvart Üniversitesi’nin 2000 yılında Amerikan Gençliği üzerinde yaptığı  bir başka araştırmada, gençlerden sadece % 23’ünün hayatta bir amacı olduğunu söylediği, bunu karşılık % 77’sinin  ise hayatı boş ve anlamsız bulduğu ortaya çıkmıştır.

Ülkemizde bu tür sosyal araştırmalar yeterli düzeyde yapılmamaktadır. Nufusunun  genç yapısıyla övünen  Türkiye, insan yapısının kalitesini de sorgulamalıdır.

Türkiye kaliteli insanlarının sayısını çoğalttıkça büyük olacaktır. Devletleri de insanlarını da büyüten gördükleri büyük rüyalardır. Bu rüyalar insanları diri, zinde ve canlı tutar. Oğuz Kağan, Osman Bey, hep bu rüyaların ardından koşarak büyük oldular.

Bir rüya, bir ideal olmalıdır; çünkü İdeal, denen şey yıldıza benzer. Ona hiçbir zaman ulaşamayız; ama tıpkı denizlere olduğu gibi, bize de yol gösteren odur. “Olsa da olur olmasa da” umursamazlığı bilerek veya bilmeyerek bu hayatın bir parçası olan kişilere zarar verirler. Dünya ve ülkeler, bu ülküyü gönlünde barındıranlara çok şey borçludurlar;

DÜNYAYI AYAKTA ve DİRİ TUTAN BU ÜLKÜ ADAMLARI ÜLKÜCÜLERDİR.

Eğer hayatı bir tiyatro sahnesi olarak düşünürsek  şu bulunduğum meslek, okuduğum şu okul, evlenmeyi düşündüğüm şu insan, hayâlini kurduğum şu gelecek (oynayacağım oyunu), hayatımı  nasıl etkiler diye düşünmeye başlayacaktır…

OSMANLI’dan BÜYÜK TÜRKİYE’YE; Abdullah Çağrı ELGÜN

OSMANLI’dan BÜYÜK TÜRKİYE’YE

Abdullah Çağrı ELGÜN

"Yedi iklim ve diğer bütün toprakların ve de kürre-i arzın mutlak sahibi" olarak söz edilen varis, OSMANLIYI YAŞATAN, OSMANLININ MİRASÇISI, OSMANLI'NIN OĞLU  Türkiye’dir. Kültür birikimleri, köklü gelenekleri, ilmî disiblini, askerî dehâsı, tecrübe, bilgi birikimi; dindarlığıyla dünya sahnesinde hâlâ vardır. Dünya insanlığını kucaklayan gençliği; örf, âdet ve gelenekleriyle, yeniden ve yine; dünyaya lider olacaktır. Bu ulvî ve mübarek vatan toprakları üzerinde yaşayan ve bütün hasletleriyle millî kültürü yaşatan; medeniyete kucak açmış, gıptayla ve imrenilerek bakılacak  insanlar Türk, LİDER ÜLKE İSE TÜRKİYE'dir. Bunun için Atatürk: "Muhtaç olduğun kudret damarlarındaki asîl kanda mevcuttur.", "Ne mutlu Türk'üm diyene."(1) diyor.

Osmanlı öyle tekâmül etmiş, öyle gelişmişti ki toprağında yaşayan her canlı, onun bilgisi dahilinde adım atardı. Komşu devlet lejyonları, prensler, çariçe, imparatoriçe ve kralları Osmanlı Türkü'nden yardım talebederdi. Bu ülke ve halkı isyandan, yağmadan, düşman işgalinden, yeryüzünden silinmekten kurtulur veya Osmanlı Türkü'nün eliyle taç giyerlerdi. Osmanlı, dünya insanlığını kucaklayan, işletmeci, vakfeden, medenî bir millet, güçlü, ihtişamlı, otoriter bir devletti. İlim, sağlık ve gelişmeye açık; insanî değerler ve saygı bakımlarından gelişmiş bir imparatorluktu. Bugün, dünyanın liderliğini üstlenmiş devletler; Osmanlının sosyal refahına erişememiş; günün insanlarına, Müslüman Osmanlı Türk’ü kadar mutluluk sunamamışlardır.

Osmanlılık bir paye, rütbe ve mevkiidir. İnsanlar, Osmanlı olmakla şeref ve şan bulurlar. Osmanlıdan biri olmayı büyük bir övünç vesilesi,  itibar kabulederlerdi. Her yerde ve her vakit : "Osmanlıyım!.." diye grurla söylerlerdi. Bu söz onları birçok tehlikeden korurdu. Bu insanlar, Osmanlının kutsal ve aziz topraklarında hırsızlık, soygun ve terörden emin olarak mutluydular. Burası, Akdeniz ve Karadeniz'in bir Türk gölü olduğu, medeniyetler beşiğiydi. Âlemlere rehber Peygamberler'in ve dinî liderlerinin yaşayıp göçtüğü; kabirlerinin de barındığı, en kutsal yerlerdi.

Burası, Avrupa'dan başlayıp Asya'ya; Kuzey Buz Denizi'nden Çin Denizi'ne kadar uzanan; Güneş'in, bir vilâyetinde doğarken, başka bir vilâyetinde battığı; bir yerde denizin ve güneşin sıcaklığıyla serinlenirken; başka bir yerinde kışın amansız sert soğuklarının hüküm sürdüğü güneşi kaybolmayan ülkeydi. Ülke neredeyse yerküreyi kuşatan; heybetli, vakur görünüşüyle bütün insanlığı kucaklardı. İmparatorluk insanları, dinleri, dilleri, renkleri, ırkları, kültürleri ayrı ayrı olmakla birlikte bir gökkubbede toplanmış, uçsuz bucaksız genişlikteki GÜNEŞİN BATMADIĞI ÜLKEDE  hür olarak yaşar,  korkusuz  seyahat ederlerdi...

Dünya kültürü Türkler'in ülkesinden Avrupa'ya taşınmıştır. 900’lü yıllarda kurulan akademilerde müthiş ilerlemeler göze batmaktadır. Halbuki İngiltere'de Kraliyet Akademisi(1862), Almanya'da Keymriç(1860), Rusya'da Pötür Bir Akademileri(1800) yeni kurulluyordu. Matematikte, Avrupalı âlimler tek bilinmeyenli denklemi bilmezlerken; Türk-İslâm âlimleri üç bilinmeyenli denklemi çoktan çözmüştü.(2)

Astronomide (1018)bin on sekiz yıldızı  keşfederek bugünkü bilim adamlarını da şaşırtacak derecedeki hesablamaları; dakika, saniye ve salise olarak yapmışlar, yerlerini belirleyerek, onlara Türkçe adlar(Büyük Ayı, Küçük Ayı, Çoban Yıldızı…vb) vermişlerdi.(3) Tıbda(İbni Sinâ)(4) Fizikte(Birûnî)(5), Cebirde(El Cebir)(6) Astronomi ve Matematikte(Horazmi, Ferganî, Gıyaseddin El Koşıy, Uluğ Bey, İbn-i Irak, Kamusıy, Birunî ve İbni Sinâ)(7) , Felsefede(Al Hammer, Al Masıh)(8) gibi düşünür, Türk ve İslâm âlimleri yetiştirmişlerdi.

Dünya İnsanlığını Kucaklayan Devlet:

Dünya insanlarının her yerden kovdukları Yahudiler'e ve Ermeniler'e Kazakistan topraklarında; Museviler'e de Oğuzeli topraklarında Türkler bağırlarına basmışlar; yurt vererek ev bark ve toprak sahibi olmalarını sağlamışlardı. Dünya insanlığını din, dil, ırk, renk ayırımı yapmadan Allah'ın yarattığı bir kul olarak  kucaklayan ve seven; barışı, huzur ve mutluluğun simgesi olarak gören yıldız insanları,  Müslüman Türkler yetiştirmişlerdir.

Osmanlı Müslüman Türk Devleti Kuvvetli, dirayetli, adaletli, hürriyetsever, haksızlığa uğranılan bir zamanda aranılan; hasletler ve değerler konusunda imrenilen bir zirveydi. Nezaket, cömertlik, misafirperverlik,   yardımseverlik,   konusunda  hasretle yadedilen; bütün insanlığın o şemsiyenin altına girmek için, uzak ülke ve memleketlerden koşarak geldiği  ülkeler, eyaletler ve insanlar cennetiydi... Osmanlı Sultanları'nının en ünlü ve güçlü kadınları, bu dünya cennetinin inci elmas ve pırlantalarıydılar. Valide Sultanlar: Hürrem  Sultan'Rus', Kösem Sultan'Rum', Safiye Sultan'İtalyan', Nakşidil Sultan'Frasız'(9). Osmanlı Müslüman Türkü, dünyadaki bütün ırkların hepsini kaynaştırıp disibline eden; sevebilmek, anlayabilmek ve İmparatorluğun en yüksek kademesinde görevlendirebilmek saadet, mutluluk, cesaret ve bilgisine erebilmiş ve bu farklı grupları mıknatıs gibi birbirlerine yapıştırmış bir sihirli dehâydı... Dünyanın bilinen tarihinin 3/2 sinin, % 80 toprağına sahip, % 90 nufusuna söz söyleyip, söz dinleten Osmanlı Müslüman Türkü'ydü...

Osmanlı Müslüman Türkü'nün yedi yüzyıl (700) süren hükümdarlığında kölelikten hürriyete, uşaklıktan efendiliğe, sömürüden zenginlik, refah ve mutluluğa bizlerden biri olarak ulaşan milletler... Osmanlı Bayrağı'nın rüzgarında, Müslüman Türk Kültür ve medeniyetinin, zenginlik, hoşgörü, ihtişam ve debdebesiyle; korkusuz, güven içinde nice yüzyıllar bir ve beraber yaşarlarken!.. Bugün bir nankörlüğün ve ihanetin bedeli olarak; o eski, Osmanlı Eyaletleri ve o eski, Osmanlı Vilâyetleri'nde, bugün yaşayan insanların bir tavuk kadar değerleri kalmamıştır... Kendi topraklarında sömürülen, kendi topraklarında kazandıklarıyla mutlu yaşayamayan aç, açık; uşak, köle muamelesine tabii, sömürü düzeniyle sefilleşmişler ki zulm ve işkence, yeyip; kan ve gözyaşı içiyorlar...

[Malaya, Singapur, Endonezya,  Bornu, Cibuti, Zengibar, Mozambik, Moritanya, Nijer, Kamerun, Gambiya(400yıl); Bulgaristan(545yıl); Yunanistan(400yıl); Girit(267yıl); Ege Adaları(541yıl); Arnavutluk(435yıl); Yugoslavya(539yıl); Romanya(490 yıl); Macaristan(160yıl); Çekistan(20 yıl); Slovenya(20 yıl); Polonya, Batı Rusya, Beyaz Rusya(25yıl); ve Avrupa Rusyası(291yıl); Ukrayna(308yıl); Gürcistan(400yıl); Ermenistan(20yıl); Azarbeycan(25yıl); Kıbrıs(293); Suriye, Lübnan, İsrail, Ürdün, Irak(402yıl); Suidi Arabistan (399yıl); Yemen(401yıl); Katar, Bahreyn, Birleşik Arap Emirlikleri(400yıl); Kuveyt(381yıl)](10) birer şehrimiz birer eyaletimiz olarak  Osmanlı Türk-İslâm adaletinin müsamahası, yüksek, Türk Kültürü ve medeniyeti içerisinde; Osmanlı Bayrağı'nın huzur veren gölgesinde adildiler.  Dilinde, dininde, örf ve âddetinde serbest; Türkler'le eşit hak ve hürriyetlere sahip; huzurlu,  mutluydular. Kuşaklar  boyu; bir kubbenin altında, ezilmeden horlanmadan, incinmeden, zengin, mutlu ve hür yaşayıp gittiler...  İşte hürriyet, hoşgörü, denge, maharet ...

İşletmeci, Vakfeden,  Medenî Bir Millet:

Ecdadımızın manevî kuvvet ve kıymeti kelimelerle asla ve asla anlatılamaz, taktime ve tarife sığmaz. Osmanlı Müslüman Türkü, yalnız insanlara değil; hayvanlara bile gerekli olan yardım, hayır hasenât ve bağışı  hiçbir ayırıma tabi tutmaksızın  yapar; bu yardım ölüleri ve dirileri kablardı.

Müslüman Türk ülkesinin adı, Osmanlı vilayeti olarak kaldığı süreler, yukarıda   bahsedilen bütün Türk ülkesinde imâretler vardı ki bunlarda hangi dine mensup bulunursa bulunsun, hiç bir ayırım gözetilmeksizin bütün fakirlere ihtiyaçları nisbetinde yardım edilirdi. Bütün yolcular imârethânelerde üçgün  kalabilirler ve kaldıkları müddetçe her öğün yemekte vakıf şarları gereği birer tabak pilavla ağırlanırlardı. Bu imarethânelerde atları için büyük ahırlar bulunduktan başka, türlü türlü çeşmelerle de donatılmışlardı. Bazan bu çeşmelerin suları çok büyük masraflarla uzaklardan getirilirdi.(11)

Şehirlerle yol boylarında bu imârethanelerden başka her tür kişi ve kuruluşa, kapıları daima açık duran Kervansaraylar ve umumî binalar vardır. Bütün Yakındoğu'da bunlardan başka hiçbir otel binası yoktur. Onun için yol boylarında rahat döşek isteyenlerin şiltelerini yanlarına almaları lazımdır. Kervansaraylarda yalnız hasır vardır; ama Türkler, Acemler  ve Ermeniler de bundan o kadar hoşlanırlar ki Hıristiyan memleketlerdeki şehirlerde bile daha rahat döşek aramazlar.

İmparatorluğun hemen bütün şehirlerinde ve bilhassa İstanbul'da felâketzedelerin ihtiyaçlarını temin için, padişahların himmeti ve halkın elbirliğiyle kurulmuş vakıflar bulunur. Bu Vakıflarda daima, vakıf gelirlerinden ayrı olarak hergün, fukaraya sadaka dağıtmayı ve hatta borç yüzünden hapsedilmiş zavallıların imdadına koşup, bazan ihtiyaçlarını teminetmeyi ve bazan da alacaklılarına, borçlarını verip borçluları  kurtarmayı kendilerine vazife bilmeyen Müslümana, pek az tesadüf edilirdi.(12)

Müslüman Türkler'de analarla babalar, akrabalar ve vasiler, çocuklarına örnek olup, daha en küçük yaşlarından itibaren hayır işlerine alıştırılırlar. Hayrat ve hasenât denilen ve insanı kendi şahsiyetinin kat kat üstüne yükselten fazilet, işte bu suretle teşekkül etmektedir. Bu durum şahsî menfaat, cimrilik, tamahkârlık gibi duyguları uyuşturup, güzel bir âdetin de tesiriyle hemcinsine yardım hissini uyandırdığı için, Müslümanlar'a hiç ağır gelmemekte ve onları bu sahada diğer milletlerden çok üstün bir seviyeye yükseltmektedir. Umumiyetle yakışıklı, mütenasip endamlı ve son derece temizdirler. Gıdaları bol değildir; ama sıhhıdir. Yegane içkileri sudan ibarettir. Kendi mesleklerine ait bilgileri mükemmeldir. O herşeyden evvel Müslümanlığın hususiyetleri olan, o zarif incelikle ve nâzikâne vakâra sahip oldukları için, bizim büyük şehirlerimizdeki, esnaf takımının kaba tavırları ve laubalilikleriyle, bunların kibarlıkları arasında dağlar kadar fark vardır.(13)

En aşağı tabakadan, yüksek bir mevkiye çıkan bir Osmanlı Türk'ü bile, yeni makamının icap ettirdiği azâmet ve vekârı derhal takınıverir. Malumatı itibarıyla da selefinin seviyesinden  aşağı kalmayacağından daima emindir. Osmanlı, ister kubbeden  divana çıksın, ister divandan inip zavallının biri haline gelsin, hiçbir zaman sukûnetini kaybetmez.(14) Meşhur  Seyyah A.de ma Motraye "Voyages en Europe et Afrique" adlı  Lahaye' de basılan kitabının 258.sayfasında: "Bu memlekette, yani Anodolu ve İstanbul'da hemen hemen hiçbir cinayet vak'ası duyulmaz; eğer bir iki fevkâlâde vak'a zuhur edecek olursa, onlar da ani bir feveran neticesinde veyahut yol kesen haydutların yaramazlıklarından ibarettir."(15) diyor.

Osmanlı, memleketinin dağlarında aç kalabilecek hayvanları düşünür, onlara sığınak yapıp, rızkını bölüp verirken, İstanbul'da GURABAYI LAKLAKAN(Leylekler Hastanesi); Kayseri, Gesi, Konya, Kastamonu İstanbul Bursa, Edirne gibi  şehirlerde de kuş evleri ve vakfiyeleri mevcuttu. Kayseri'de Gevher Nesibe Hatun Tıp Fakültesi; Fas, Tunus, Cezayir'de  mühendishaneler; Mekadonya, Bosna, Yunanistan, Bulgaristan, [Eflâk, Boğdan Vilayetleri(Estonya, Letonya, Litvanya,)] Camiler, hanlar, hamamlar, yol, köprü, kervansaray, bekar evleri, sığınak kurarak, hizmeti kendisine prensip edinmişken, pisikolojisi bozulmuş zihin hastalıklarına uğrumış insanlarını da müzikle tedavi etmenin yolunu keşfetmişti.

Güçlü, İhtişamlı, Otoriter Devlet:

Osmanlı Padişahları fermanlarının başında :Yedi iklim ve diğer  bütün toprakların ve de kürre-i arzın mutlak sahibi"(16) sıfatını kullanırlardı. Osmanlı öylesine ihtişamlı, muhteşem gelişmiş ve tekâmül etmişti ki toprağında yaşayan her canlının ayak sesini duyar;  kıpırtısını hisseder; yağmurdan, rüzgardan ve kuşlardan haber alır; çobanın sürüleri dahi onun bilgisi dahilinde adım atardı. Osmanlı Müslüman Türkü kendisini yeryüzünde Allah'ın bir gölgesi olarak görürdü...

Osmanlı devlet erkanı herhangi bir köylünün  Muş'un Bulanık İlçesi'nden çıkıp İstanbul'un Üsküdar Mevkiine gelip yerleştiğini bilirdi. Bunlar secere kayıtlarıyla sabittir.(Erzurum meskat-i re's(doğduğu yerden), Dadaşlar Meskûnmahalden kalkup; yediyüzbaş yoz(koyun sürüsü), beşyüz keçi, üçyüz kısrak, ikiyüz aygır, yüz irili ufaklı tay, yüz tavuk yirmi horoz, yirmibeş horanta...vb. karin ile birlikte Kayseri'de Cürcürler Mahallesi'ne gelerek yerleşti.) diyerek giriş ve çıkışları kaydedilirdi.  

Eşkıya, soyguncu ve teröristler hiçbir yerde barınamazdı. Bunca devlet, eyalet ve şehirlerde hüküm süren Osmanlı için, bunu tesbit ve nerede yerleştiğini bulmak hem de o zamanda  oyuncak işlerdendi.   İşte güç, ihtişam ve otoriteli devlet...

Avrupa Karalları vezirler düzeyinde ağırlanır. Ziyaretlerde  teşriflerde, kabullerde ve anlaşmalarda vezirazamlar imza korlardı. Kanûnî Sultan Süleyman devrinde Vezirazam İbrahim Paşa, Avusturya Kralı ile her yazışmasında O'na "kardeşim" diye hitabederek Avusturya Kralı'nın Osmanlının; ancak Vezirazamı ile denk olabileceğini vurguluyordu...(17)

Fransa'da kadın ve erkeklerin birbirlerine sarılarak "DANS" denen bir oyun ettiklerini duyan Osmanlı Hakanı Kanûnî Sultan Süleyman, Fransa Kralına  Hitaben:

"Ben ki kırksekiz krallığın Hakanı, Sultan Süleyman Han'ım. Sefirimden aldığım habere göre, memleketinizde dans nâmı altında, kadın-erkek birbirlerine sarılmak suretiyle, alametleinnas(herkesin gözü önünde) icrayı lağviyat(faydasız işler) işlenmekte olduğu  mesmuu şahanem olmuştur(işitmişimdir)...

İş bu rezaletin memleketime de sirayeti ihtimali muvacehesinde nağmey-i humayunum yedinizi(elinize) vusulünden(ulaşmasından) itibaren derhal  son verilmediği taktirde, bizzat orduyu humayunumla gelip men'e muktedirim." dediğinde "dans" o dakika kaldırılıyor!..  İşte güç, ihtişam ve otorite budur...

Sene 1503 Fatih'in oğlu II.Bayazıt'ın hüküm sürdüğü yıllar...

Venedikliler, iki Yeniçeri askerimizi esir almışlar bunlardan birini satıp diğerini de işkence ederek hapsetmişler... Venedik Sarayı'nda   Osmanlı Türkü'nün aleyhine de bir resim asılmış. Padişah, başında: "Yedi iklim ve diğer bütün toprakların ve de kürre-i arzın mutlak sahibi" sıfatını kullanarak bir nağme-i humayun gönderiyor ve diyor ki:

"Haber aldım ki, nihayet iki askerimi esir alıp satmış ve işkence etmişsin. Bu nâğmey-i humayunumu  sana getiren Turhan Oğlu Ömer Bey'in yanındaki kulum Ali'ye, vakit geçirmeden satttığın askerimi nerede ise bulup, teslim edesin... İşkence edilene ise (150.000)yüzellibin kuruş gümüş akçe tazminat ödeyip kendisine veresin; ve de sarayında bizim aleyhimizdeki ol tasviri yerinden söküp yakasın ve küllerini bana verilmek üzere kendisine hemen teslim edesin... Yoksa bilesin ki sonu senin içun nice ve nasıl azablarla dolu olacağını tahmin edemeyeceğin bir sefer açarım ki, sefil u rezil olursun..."  Emir yerine getirilıp esir bulunuyor, yüzellibin gümüş tazminat ödenerek, resim sökülüp yakıldıktan sonra külleriyle beraber hepsi İstanbul'a yollanıyor.   İşte güç, ihtişam ve otorite budur...

Preveze'de Barbaros Hayrettin Paşa: İspanya, Portekiz, Venedik ve Papa Donanmaları'nın Preveze Körfezi'nde toplandığını öğreniyor. Bu birleşik deniz kuvvetleriyle savaşmaya karar veriyor. Düşman donanması: 52 Parça Kadırga, ve Andredorya, yetmiş parça kadırga gemi, Venedik  Generali ve otuz parça kadırga, Papa Kaptanı ve on parça kadırga ile Rodos Hakimi... Daha gönülllü hurda gemilerle, altıyüzden fazla yelkenli. Toplam: 766 Kadırga ve çekdiri  gemi ve bir okadar gönüllü birliklerle hucum ediyor... Osmanlı Müslüman Türk'ü  120 çektiri gemisiyle boğuşmaya başlıyor. Avrupa Kuvvetleri'nin büyük bir çoğunluğu, gemileriyle kaçabilenlerin haricinde onca zevatıyla birlikte, denizin derinliklerine gömülüyor. Kanunî Sultan Süleyman Han Gazileri yüzbin akçe ile ödüllendiriyor.(18) İşte, Osmanlı Müslüman Türkü’nün kuvvet ve kudreti budur...

Kanije'de kuşatmanın uzayıp yiyecek ve erzaksız kalmaları üzerine, Tiryaki Hasan Paşa kaledeki üçbin askeriyle, (30.000)kişilik düşman çemberinin içine dalıyor. Gece karalığında korkan düşman askerlerinin tamamına yakını kılıçtan geçiriliyor... Kurtulabilenler çil yavrusu gibi sağa sola dağılıyor...  İşte, Osmanlı Müslüman Türkü budur...

Plevne'de, Gazi Osman Paşa Sırp isyanlarını bastırmakla görevli iken, kendini Tuna Vilayeti'nde Plevne Kuşatması'nın içinde buluyor. (10.000)on bin kişilik imanlı erleriyle; Osmanlı-Rus Savaşı'nın başladığı yıllarda Plevneyi Ruslar'dan geri alıyor. Rus Ordusu, takviye olarak gelen (50.000)kişilik Romen Ordusu'na rağmen soğuk kış başlangıcında Plevne önünüde çakılıp kalıyor.

Niğbolu, Sigismund'un başını çektiği orduya: Fransa, İngiltere, Almanya, Polonya, Bohemya, Avusturya, Macaristan, İtalya, İsviçre, ve Belçika katılır. Avrupa'nın en büyük Hırıstiyan orduları Yıldırım'ın düşmandan kat kat daha az 40.000 atlısı karşısında darmadağın olur, kaçacak yer ararlar. Kosova, Malazgirt, Çaldıran ve Çanakkale'de de sonuç aynıdır.  Osmanlı Müslüman Türkü işte buydu...

Fransa Kralı'nın ölümü ve I. Fransuva'nın tahta çıkmak istemesiyle başlayan iç karışıklıkların bastırılması ve  I. Fransuva'nın tahta çıkması için annesi Osmanlı Padişahı'na bir mektup yazarak Frasuva'yı tahta çıkartmasını istiyor, bu dileği kabulediliyor. İsyanlar bastırılıp asiler cezalandırıldıktan sonra, Fransa veliahtı Fransuva, Türkler tarafından tahtına oturtulup taç giydiriliyor ve kıral ilan ediliyordu. İşte Osmanlı adaleti, işte Müslüman Türk  budur...

Osmanlı-Rus Savaşı'nda  Baltacı Mehmet Paşa, Rus ordusunu imha edip tarihten silmek üzere tam anlamıyla kuşatıyor. Bu çemberden kurtulmaya asla imkan ve ihtimal yok. Rus komutanları ve düşünürleri Türkler'in aman dileyene el kaldırmayan güzel hasletinden yararlanıyorlar. Çariçe Katerina, çeşitli türdeki hediyelerle  Baltacı Mehmet Paşa'nın Otağı'na kadar gelip yalvarıyor. İş tatlıya bağlanarak Savaş sona erdiriliyor ve Rus Ordusu tarih sahnesinden silinmekten kurtuluyor. İşte Osmanlı Müslüman Türkü, işte hoşgörü, merhamet ve müsamaha  budur...

İsveç Veliahtı'nın maharet, bilgi ve savaş oyunlarında bir Türk gibi yetiştirilmesi için İsveç Kralı, Osmanlıdan ricada bulunuyor, dilek kabulediliyor; Osmanlıdan giden  öğretici İsveçte  bayraklar, flamalar ve ayağının altına kırmızı rengarenk halılar döşenerek karşılanıyor, onuruna  kırkgün şenlikler düzenleniyor... İşte, sıradan bir Osmanlıya yapılan karşılama töreni bile, Osmanlının kim olduğunu anlatmaya yetiyor...

Holanda'da çalışan bir işçi dostum anlatmıştı. “Orada, "Türk Köyü" adıyla anılan bir köy vardı. Bu köye Türk Köyü denmesinin nedenini  yerli yaşlılardan sorunca yöre yaşlıları  anlatmışlar ki: Yöre eşkıyalar yatağıymış. Her hasat mevsiminde eşkıyalar bu köyü basar; köylünün elinde neyi var neyi yok  soyup soğana çevirirlermiş. Zavallı köylüler bir kış boyu per perişan olurlarmış. Köylüler bu durumdan kurtulmak için bir çare düşünmüşler. Gidip Osmanlı eyaletlerinden bir Müslüman'a akıl sormuşlar. O da: "Oraya bir Osmanlı Bayrağı asın!.." demiş. Adam memleketine gelmiş. Denileni yapıp, köyün ortasında yüksekçe bir yere Osmanlı Bayrağı asmış ki ihtişamla dalgalanır.

Ertesi yıl hasat mevsimi eşkıyalar köye girecekler; ama bir de ne görsünler, orada bir Osmanlı Bayrağı dalgalanıyor. Birbirlerine fısıldaşmışlar... Kellerinden korkarak oradan uzaklaşmışlar. Tabii köylüler de bu sayede rahat ve huzura kavuşmuşlar. Böylece bu köyün adı Türk Köyü olarak kalmış.(19) Ne diyelim, eşkıya bile anladıktan sonra... Bize ne demek kalır?..

İlim, Sağlık ve Gelişmeye Değer Veren Millet:

745-940 yılları arasında Türkistan'da yüksek bir medeniyet kuran Uygur Türkler'i Matbaayı keşvedip oynak harfler kullanarak ve bu harfleri satırlar halinde dizip kitap sayfaları hazırlayarak kağıda basıyorlardı. MATBA ilk defa Türkler tarafından kullanılmış ve bugün Almanya'nın Doğu Berlin'de orjinalleri olan sekizbin değişik eser; elli yıl önce kullandığımız kılişe tipinin benzeri ile basılmıştı.(Kaynanam Kara, Papam Kara, İkiz Kardeş Hikâyeleri...)(20)

1478 Yılında Fatih Sultan Mehmet Han, İşkodra ve Rodos kuşatmalarında Zeytinyağı, kükürt ve balmumu karışımından yapılan tahrip gücü yüksek bir ROKET geliştirdi. Bunlar isabet ettikleri yeri yıkıyor, müdafileri ve halkı kalenin mahzenine sığınmaya mecbur ediyordu.(21)

1580'de BÂLİBİLEN DİLİ diyerek ortaya attığı görüşle dörtbin kelimelik bir sözlük çalışması da  yapan Mehmet Muhiddin  Efendi Arap Alfabesini esas alarak, Türkçe ve Farsça'daki "ç,j,p" harflerini buna ilave ederek yeni bir dil ortaya koymuştu. Hedefi önce İslâm ülkeleri arasında ortaklaşa kullanılan bir dil oluşturmak, daha sonra da bunu dünyaya yaymak düşüncesindeydi. Esperanto Dili diyerek ortaya çıkanlar ise(Schleyer, Zamenhof) Mehmet Muhiddin Efendi'den üçyüzyıl sonra dünyaya gelmişlerdi.(22)

1606'da Hazarfen Ahmet Çelebi taktığı kanatlarla Galata Kulesi'nden uçar. Karşı sahile yumuşak bir iniş yapar. UÇAKve paraşütün yolunu açmıştı.

17.yy.da bizzat IV. Murat'ın huzurunda ogüne kadar duyulmamış, görülmemiş, düşünülmemiş bir deneme gerçekleştirildi. Lâgarî Hasan Çelebi adlı bilgin, bir gece vaktinde YEDİ KOLLU FİŞEK denilen garip aracını Sarayburnu'na getirmişti. Yardımcıları barut mahzenini ateşlediler ve Lâgarî Hasan Çelebi'nin bindiği araç,  ok gibi gökyüzüne fırlayark   karanlık semada kaybolup gitti. Öldü sanılan Hasan Çelebi bir süre sonra kartal kanatlarıyla yeryüzüne iniyor. Yürüyerek Saray'a varıyor ve Padişah'ın huzuruna vardığında: "Sultanım, sana İsa Aleyhiselam'dan selam getirdim." diyerek latife ediyor.(23) O dönemden JET ve UZAY araçlarının yolunu açıyordu.

İbni Sinâ: "Onsekiz yaşından once, bütün bilim ve felsefede söz sahibiydi, Avrupa'da Avecina'dır. "G.M.Vickens.16-17 yaşında çok ünlü bir hekim oldu. İbni Sinâ (Ebu Ali Sinâ)Tıbbın  babası sayılan Türk ve İslâm âleminin en büyük bilgini , filozofu ve tıbçısı ve devlet adamı olarak (980-1037) 57 yaşında vefat etmesine rağmen  ikiyüzyirmi(220) adet eser bırakmıştır. Altıyüz yıl tıp ve eczacılık konusunda dünya ülkelerine kaynaklık etmiş, Kitabları Batı Ülkelerinde 600 yıl Modern Tıp gelişinceye kadar, ders kitabı olarak okutulmuştur.(24)

İbni Sinâ daha o dönemde hastaları ameliyata alıyor, ağrıyan ve hasta olan organı tedavi edilmeğe çalışılıyordu. Avrupa'da ise bu hastaların içindeki cini, şeytanı çıkarmak için ya baş aşağı asılıyor, ya etrafına ateşler yakılıyor veya günlerce direklere bağlanarak kırbaçlanıyordu. Psikolojik ve ruhsal yönden de  tedavi edilen insanlar İbni Sinâ'nın elinde şifa buluyordu."Bedenle birleşmeyen ruhun bireysel varlığı yoktur. Onun tek ve kişisel oluşu bedenle birleşmesinden  ve onun bir alet olarak kullanılmasından sonradır. Ruh bedene eklenen, bedeni tamamlayan ve bedenin faaliyetini sağlayan güçler toplamıdır." diyen İbni Sinâ, KANUN adlı kitabında: "Hastalık yapmayan en tehlikesiz içecek, kaynatılıp soğutulduktan sonra içilen sudur; çünkü bazı sularda CİNNÜMA "suda yaşayan, gözle görülmeyen latif cisimlerden ibaret bir yaratık, mahlûk vardır." Diyor. Görüldüğü gibi İbni Sina "MİKROP"u biliyor, tanıyor ve onu tarif ediyor. Kısaca suyu kaynatıp içerseniz, içindeki zararlı mikroplar ölür. Bunun için suyu kaynatarak ve soğutarak içmek MİKROPLARI ÖLDÜRÜR diyerek daha  ozamandan bizi ikaz ediyor. 

İbni Sinâ yıllar önce, MİKROBU keşfetmişti. Mikrobu keşfettiğini söyleyen Avrupalı Paster ise(30 Haziran 1878)İbni Sina'dan (850-900) sekizyüzelli, dokuzyüzyıl sonra Tıp Akademisine bildiriyordu.(25) İbni Sinã, Psikiyatrist olarak, REY Şehri Hükümdarı'nı MELANKOLİ; Taberistan Hükümdarı Kabus Veşmigir'in yeğenini KARASEVDA hastalığından kurtarıyor. Kadavralar üzerinde OTOPSİ yaptığını, ANATOMİK   çalışmalarda bulunduğunu söyleyerek: FİZYOLOJİ, PATOLOJİ, FARMAKOLOJİ, KLINIK HEKİMLİĞİ, ANESTEZİ, LOKAL ANESTEZİ, GENEL ÇERRAHLIK, NÖROLOJİ, PSİKİYATRİ, MANİ, MELANKOLİ, HAFIZA BOZUKLUĞU, GERİ ZEKALILIK,  SİNİR, GÖZ ADELELERİ, GÖZÜN TABAKALARI, GÖZYAŞI KANALLARI, OPHTHALMAİ, KONJONKTİVİT,  NABIZ, ÜROLOJİ, İDRAR DEĞİŞMELERİ, İDRARDA KULLANILAN SONDAYI(KASTARA, KASATİR), TRAHOM(Tahlili), DOĞUM, KADIN, HASTALIKLARI, KUDUZ, ÇOCUK HASTALIKLARINI, PEDİATRİ ve PEDAGOJİ, KORUYUCU HEKİMLİK, GÖZ, KULAK, BOĞAZ, AKCİĞER, KARACİĞER HASTALIKLARI ve tedavilerinden bahseden ve ilk ortaya koyan atamız İbni Sinâ'dır. Matematikte "O"sıfırı keşfeden yine İbni Sinâ'dır.26

1205'te Hakan Kılıçarslan'ınkızı Gevher Nesibe Sultan tarafından Kayseri'de  kurulan Şıfaiyye ve Tıp Okulu ilk öğrenimi teorik olarak başlatmıştır.

1453'te Doğu Roma'yı alarak  İstanbul'u fethetmiş, bir çağı kapayıp yeni bir çağı açmış, Nurlu Kumandan, kendisinden Kulların Acizi diyerek söz ediyor. İşte Müslüman Türk'ün hayatının ilkesi bu tevazusu, bu kendini diğer insanlara adama dusturu...

Fatih, bir sosyal güvenlik teşkilatı kurdurarak devlet kesesinden değil, bizzat kendi parası, alınteri ile, vakıf çalışanlarına cebinden maaş bağlıyor. Yerlere  tükürenlerin tesbiti ve bu mikropları yok edecek memurlar, ellerinde kireç ve kömür tozuyla sokak sokak dolaşıyorlar. Kapı kapı dolaşan doktorlar hem tedavi uyguluyorlar hem de ağır hastalar var ise hastahanelere kaldırılarak tedavilerinin yapılmasını sağlıyorlar. Sonra bir kıtlık olursa yüz tüfekli avcı avlanacak; ama, hayvanların yumurtada ve yavruda olmadıkları bir zamanda ve yeteri kadar...

Akşemseddin, "Madded'ül Hayat" adlı eserinde:"Hastalıklar, insan vucuduna giren göze görünmez  bir takım CANLI TOHUMLAR yüzünden gelir. Yine o CANLI TOHUMLARLA insandan insana bulaşır." Diyerek MİKROBU ataları gibi bilip farkeden "PATOJEN FAKTÖR" olarak tanıyan âlim ve üstad Fatih Sultan Mehmet'in Hocası İstanbul'un manevî fatihi Akşemseddin'dir. Luis Pasteur ise Akşemseddin'den dörtyüzyıl sonra yaşamıştır.(27)

Fatih Fermanında:"Ben ki İstanbul Fatih'i kulların acizi Fatih Sultan Mehmet; bizzat alın terimle kazanmış olduğum akçalarımla satınaldığım İstanbul'un taşlık mevkiinde malûm hudut olan yüzotuzaltı(136) parça dükkanımı,  aşağıdaki şartllar doğrultusunda vakfeyliyorum. Şöyleki: Bu gayrımenkûllerimden elde edilecek gelirlerle İstanbul'un her sokağına ikişer kişi tayin eyledim. Bunlar ki ellerindeki kireç tozu ve kömür külü olduğu halde günün belirli saatlerinde bu sokakları gezeler. Bu sokakalara tükürenlerin tükürükleri üzerine bu tozu dökeler ki yevmiye, yirmişer akçe alsınlar. Ayrıca on cerrah, on doktor, üç de hasta bakıcıyı memurlukla görevlendirdim.

Bunlar ki ayın belirli günlerinde, İstanbul'a çıkalar istisnasız her kapıyı çalarak o evde hasta olup olmadığını soralar; var ise şifasını ya da mümkün ise hastalığını gidereler. Değilse kendilerinden hiçbir karşılık beklemeksizin hastaneye kaldırılarak orada tedavi edileler. Allah vermesin herhangi bir kıtlık, gıda maddesi sıkıntısı olabilir. Böyle bir hal karşısında bırakmış olduğum yüz silah, ehil kişilere verilerek vahşi hayvanlar yumurtada ve  yavruda olmadığı sıralarda dışarıya çıkıp avlanalar ki hiçbir zaman hastalarımızı gıdasız bırakmayalar. Ayrıca vakfımda bina ve inşa ettirdiğim imarathanede şehit ve yakınlarıya İstanbul fakirleri yemek yesinler; ancak yemek yemeye veya almaya bizat kendileri gelmeyip yemekleri güneşin loş bir karanlığında(gece vakti)ve kimse görmeden  kapalı kaplar içerisinde evlerine götürüle...(28)

Dillerde atasözü gibi dolaşan Kanûni Sultan Süleyman'ın da sağlık ve sıhhate "Devlet Kazanmak", "Hakan Olmak" kadar önem ve değer verdiğini görüyoruz:

Halk içinde muteber bir nesne yok devlet gibi,

Olmaya devlet, cihanda bir nefes sıhhat gibi...

"Kanûnî Sultan Süleyman"29

Kurtuluş Savaşı Yıllarında Dr. Besim Ömer Paşa'nın gayretleriyle Hasta bakımı Kursları açılıyor. Bunlar, Balkan ve Çanakkele Savaşları'nda yaralı askerlerimize hizmet vermişler ve çok başarılı olmuşlardır. ÇİÇEK AŞISI İlk defa Türkler tarafından kullanılmış;  BEHÇET HASTALIĞI ise yine Türkler tarafından keşfedilerek Behçet adlı  zata istinaden  adı konmuş ve  Avrupa'ya tanıtılmıştır.

11 Haziran 1868 yılında kurulan Türkiye Kızılay Derneği Memleketin Hemşire ihtiyacını dikkate alarak 21 Şubat 1925'te bugünkü HEMŞİRELİK OKULUNU kuruyor. Cumhuriyet'ten önceki geçirilen savaşlar neticesinde, halk fakir; köyler, ilçeler ve şehirlerimiz loş, birbirine abanmış, rutubetli, basık evleri, çöp yığınları ve sinek istilâsı içindeki dar sokakları ile  bakımsız, sağlıksız ve kasavetli bir durumdadır. Helâlar açık ve çukurlu, içme suları  kontrolsüz, üstü açık; her türlü pisliğe  ve mikroba maruz durumdadır. İçme sularından geçen hastalıklar ve TİFO, BATAKLIKLAR, SAZLIKLAR ve KİRLİ SU GÖLETLERİ nedeniyle  SITMA en fazla hastalıklardandır. Halkın % 10 SITMALIdır. Ayrıca SOLUNUM YOLU HASTALIKLARI, HUMMA, VEREM, ÇİÇEK, KOLERA; AKCİĞER HASTALIKLARI ve FİRENGİ oldukça yaygındır.

21.yy.Türkiyesi'nde Sağlık problemleri olmakla birlikte Cumhuriyet yönetiminde her alanda büyük gelişmeler sağladık. En çok başarılı olduğumuz alan da SAĞLIKTIR. Bugün Türkiye tıbda dünya ile boy ölçüşebilmektedir. Gelişmiş ülkelerde uygulanan sistemler, başarı ile tadbik edilebilmektedir. Cumhuriyet'in ilk dönemlerinde Türkiye'de (45) kırbeş yaş olan ortalama ömür, bugünün Türkiyesi'nde 76'ya yükselmiştir.(30)

Bugün, çoğu gelişmelerde olduğu gibi POZİTİF BİLİMLER ve TIBDA  çağı yakalamış ve çağın ötesine taşmaktayız.  21.yy. Lideri Türk doktoru, organ nakillerini kolaylaşkırmak amacıyla bağışıklık sistemini devre dışı bırakacak; Kanser, AIDS SİSTEMİNDE, HIV'e karşı AŞI'yı keşvedecek, yaraların iyileştirilmesini hızlandıran hücre yenilenmesinin sırrı çözülecek, KONSERVE KAN, YAPAY AKYUVARLAR, PROTEZ AKCİĞER, KAlP, DALAK, PANKREAS ve diğer organlar üretilecek.. Türkiye'de DÜNYA İÇİN ORGAN AĞI kurulacak. ALYUVAR ve AKYUVARLAR içinde dolaşabilecek insan tarafından yönlendirilen canlılar üretilecek... ŞEKER  HASTALIĞI, ASTIM, KALP KIRIZİ, KANSER, AIDS, ALLZHEİMER  hastalıkları tedavi edilip, bir kısmı tarihe karışacak... Doğuştan gelen genetik bozukluklar  beden dokularından üretilecek organlarla yenilenecek; AMELİYATLARDA  NEŞTERLİ DEVİR  tarihe karışıp SİBER BIÇAK veya elle, düşünceyle ve manyetik enerjiyle(biyo enerji) tedaviler sağlanacaktır.

Bir zamanlar isanlığın emanetini bıraktığımız liderleri, bu emaneti koruyamadılar: Şimdi, karşımızda yokolmuş bir tabiat, nükleer atıklarla dolu göl ve denizlerde yaşama savaşı veren deniz canlıları, çöp yığınlarıyla dolu patlamaya hazır şehirler, kaybolmuş orman ve nesli yeryüzünden silinmiş binlerce canlı, savaş, kan ve de gözyaşı...

Dünyanın her canlısından yükselen ses, yeni efendiyi yer ve göğe; deniz ve karaya  tüm kulaklara  muştulu haberlerle fısıldıyor...

İşte artık emaneti ehlinin üstlenme zamanıdır. Ufuk sahibi, ideal sahibi bütün bir millet, el ele gönül günüle, bir ve beraber olarak, dün olduğundan daha hızlı, daha çabuk... Gece uyumadan gündüz oturmadan; ölesiye, bitesiye çalışarak... Işık hızının ötesindeki bir hızla geliyoruz... Mahsun, mazlum, kırık ve kirletilmiş dünya, yıldızlı müjdeler sana olsun...

"Yedi iklim ve diğer bütün toprakların ve de kürre-i arzın mutlak sahibi" olarak ve bugün OSMANLI'YI YAŞATAN, OSMANLI'NIN MİRASÇISI, OSMANLI'NIN OĞLU olan Türkiye. Kültür birikimleri, köklü gelenekleri, ilmî disiblini, askerî dehâsı, tecrübe, bilgi birikimi; dindarlığı; dünya insanlığını kucaklayan gençliği; örf, âdet ve gelenekleriyle, yeniden ve yine; dünyaya lider olacaktır. Bu ulvî ve mübarek vatan toprakları üzerinde yaşayan; bütün hasletleriyle millî kültürü yaşatan; medeniyete kucak açmış, gıptayla ve imrenilerek bakılacak  insanlar Türk, LİDER Türkiye'dir. Bunun için:"Muhtaç olduğun kudret damarlarındaki asîl kanda mevcuttur.", "Ne mutlu Türk'üm diyene."      

KAYNAKLAR:
1 Nutuk Söylev ve Demeçler."Atatürk'ün Gençliğe Hitabesi.

2 Uluğ Beg Akadimiyası. A.A.Abdurahmanov.Özbekistan/Taşkent.s.10

3 Uluğ Beg Akadimiyası. A.A.Abdurahmanov.Özbekistan/Taşkent.s.11

4 Eserlerinden özellikle KANUN (beş cilt, birmilyon kelime, Teşrih Fizyolojisi, Eczacılık, Tıp

Soruları, 760 ilaç çeşidi, eczacılık metodları, ) 600  yıl tıp ve eczacılık konusunda dünya

ülkelerine kaynaklık etmiş, Batı Ülkelerinde ders kitabı olarak okutulmuştur. MANTIK, BİLGİ

TEORİSİ, TABİAT İLİMLERİ, PSİKOLOJİ, TASAVVUF , METAFİZİK, DİN

FELSEFESİ, AHLAK, ASTRONOMİ, MATEMATİK, MUSİKî... gibi konularda eserler

yazmıştır.  Akılcılığını FARABİ'den;Tecrübeyi EBU BERK RAZİ'den almıştır.(Batı'nın

Albertus, Maknus, Saint Boneventura, Saint Thomas  , Saint Anselma gibi bilginlerini

yetiştirmiş, üzerinde derin izler bırakmıştır.)

5 Birûnî.  Uluğ Beg Akademisi.A.A.Abdurahmanov.  Özbekistan,Taşkent.s. 10

6 El Cebir. Uluğ Beg Akademisi.A.A.Abdurahmanov.  Özbekistan,Taşkent.s. 10

7 Horazmi, Ferganî, Gıyaseddin El Koşıy, Uluğ Bey, İbn-i Irak, Kamusıy: Uluğ BegAkademisi.A.A.Abdurahmanov.  Özbekistan,Taşkent.s. 10-13

8 Al Hammer, Al Masıh.  Uluğ Beg Akademisi..A.Abdurahmanov. Özbekistan, Taşkent.s.10

9 .Türkiye. 29 Ekim1999, Cuma.Kayseri

10 .Türkiye. Stop. Muammer ERKUL. 29 Ekim1999, Cuma.Kayseri

11 Garp Menbağlarına Göre Eski Türk Seciye ve Ahlâkı. İskmail Hakkı DANİŞMENT-LesVoyages Dusieur Du Lorie". s.189-190 . 1654  Paris

12  Tableau Général . Mouradgea d'Ohsson'un. C.4.s.304-305

13 La Turguie Acuelle. A.Ubucini.s.342.1855. Paris-Altınoluk. Ocak.1990.s 25. Ankara

14  Henri  Mathieu.La Turguie et ses Differans Peubles.2. Baskı.C.II.s.51 Meşhur Türkdüşmanıdır.   

15 Altıoluk Ocak 1990 s.27. Ankara İbni Sina.Dr.Celâl ARABACIOĞLU.Çukurova Ünv.Tıp.Fak.Yay.No:8

16 Türkiye."Stop." Muammer ERKUL 17 Aralık 1999. Cuma.

 17 Türkiye."Evvel Zaman" Muammer ERKUL 17 Aralık 1999. Cuma.

18 Tuhvet'ül Kibar..."Cihad-ı Ekber-ı Hayreddin Paşa".Katip Çelebi

19  Ömer Faik COŞKUN Yaş: 64. KAYSERİ/Kocasinan

20 Türkiye."Stop." Evvel Zaman .Muammer ERKUL 17 Aralık 1999. Cuma.12 Türkiye."Stop." Evvel Zaman Muammer ERKUL 17 Aralık 1999. Cuma.

22 Türkiye."Stop." Evvel Zaman Muammer ERKUL 17 Aralık 1999. Cuma.

23 Türkiye."Stop." Evvel Zaman Muammer ERKUL 17 Aralık 1999. Cuma.

24 İbni Sinâ Dr.Cemal ARABACIOĞLU.Çukurova Ünv.Yay.No: 8.s.43

25 İbni Sinâ Dr.Cemal ARABACIOĞLU.Çukurova Ünv.Yay.No: 8.s.43

26 İbni Sinâ Dr.Cemal ARABACIOĞLU.Çukurova Ünv.Yay.No: 8.s.43

27 Türkiye."Stop." Evvel Zaman Muammer ERKUL 17 Aralık 1999. Cuma.   İbni Sinâ.Dr.Cemal ARABACIOĞLU.Çukurova Ünv.Yay.No: 8.s.43

28 Türkiye."Stop." Evvel Zaman Muammer ERKUL 17 Aralık 1999. Cuma.   İbni Sinâ.Dr.Cemal ARABACIOĞLU.Çukurova Ünv.Yay.No: 8.s.43

29  Muhibbi Divanı. Tercüman.Binbir Eserler Dizisi.Yay.No:.157

30  Kayseri Sağlık 98  Kayseri  İli Sağlık Müdürlüğü Yay.